Школьная тревожность. Симптомы и профилактика

• Номер работы:
  590406
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  12.12.2019 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения школьной тревожности 7
  1.1. Понятие о школьной тревожности в психолого-педагогической литературе 7
  1.2. Причины возникновения школьной тревожности у обучающихся младшего школьного возраста 8
  1.3. Методы и приемы профилактики школьной тревожности 11
  Глава 2. Эмпирическое исследование школьной тревожности учащихся младшего школьного возраста 15
  2.1. Диагностика уровня школьной тревожности у учащихся младшего школьного возраста 15
  2.2. Программа профилактики школьной тревожности учащихся младшего школьного возраста 19
  2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 24
  Заключение 24
  Список использованной литературы 28
  Приложения 30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Школьная тревожность. Симптомы и профилактика
  Одной из задач современного общества в целом является сохранение и укрепление психологического здоровья детей. Необходимость решения этой проблемы возрастает особенно сегодня, когда стремительно растет количество детей, переживающих эмоциональное неблагополучие. Это приводит к соматическому ослаблению детей и развитию неврозов. В настоящее время тревожность является распространенным явлением. Успехи в учебе, в школе, и взаимоотношения со сверстниками, адаптации в новых условиях, все это, зависит от того, насколько ярко выражено состояние тревоги (В.Р. Кисловская, А.В. Лукасик, А.М. Прихожан и др.).
  Особую важность приобретает изучение природы тревожности и ее влияния на когнитивное и личностное развитие, общей тревожности, проявляющегося у младших школьников, в связи с тем, что они входят в новую социальную среду и осваивают новый для них вид деятельность - учебу. Проблемы, связанные с тревогой, изучают многие зарубежные исследователи (О. Маурер, Р. Мэй, Дж. Тейлор) и отечественных ученые (В.М.Астапов, А.М.Прихожан, Ю.Л.Ханин).
  ..............................................
  В «Большом психологическом словаре» под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко, тревожность определяется как «индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения» [5, с. 719]. Также тревожностью называют способность человека находиться в состоянии очень высокого беспокойства, тревоги и страха в каких-либо ситуациях [15].
  Р.С. Немов определил тревожность как особенность, или свойство человека находиться в состоянии высокого беспокойства, страха в различных социальных ситуациях; причём это свойство бывает постоянным и ситуативным [19].
  В рамках нашей курсовой работы мы будем придерживаться представленного в «Энциклопедическом словаре по психологии и педагогике» понятия тревожности, которое определяется как «психологическое состояние повышенного беспокойства, эмоционального напряжения человека» [32].
  …………………………………..
  ..............................................................