Развивающие игры как средство подготовки детей к обучению к школе

• Номер работы:
  591299
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  07.02.2020 г.
• Объем работы:
  87 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретический анализ вопроса применения развивающих игр как средство подготовки детей к обучению в школе 7
  1.1. Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 7
  1.2. Особенности процесса подготовки современных дошкольников к обучению в школе 12
  1.3. Потенциал применения развивающих игр, как средства подготовки детей к обучению в школе 24
  Выводы по 1 главе 38
  Глава 2. Реализация программы применения развивающих игр, как средства подготовки детей к обучению в школе 41
  2.1. Оценка уровня подготовки ребенка к обучению в школе 41
  2.3. Разработка программы подготовки детей к школе посредством развивающих игр 48
  2.3. Оценка эффективности проделанной работы 55
  Выводы по 2 главе 62
  Заключение 64
  Список литературы 67
  Приложения 71
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развивающие игры как средство подготовки детей к обучению к школе
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что глобальные изменения в социальной, политической, экономической структуре российского современного общества выдвигают на первый план требования, которые касаются системы образования. Изменения касаются системы ценности, отношений людей, что оказывает влияние на изменении социально-психологического климата в дошкольных учреждениях образования, семье, что приводит к тому, что возрастает психологическая нагрузка на выпускников ДОУ, а также первоклассников.
  Система современного образования находится в стадии коренных изменений в рамках постоянного обновления ФГОС, а также за счет того, что к современным выпускникам детских садов предъявляются с каждым годом новые требования. В рамках ФГОС ДО выделены такие требования к дошкольному образованию: построение программ образования, создание условий для реализации данных программ, на основании которых у детей должны быть сформированы определенные целевые ориентиры и установки, развиваться познавательный интерес к окружающему миру, наблюдаться высокий уровень инициативности, самостоятельности. Каждый выпускник ДОУ должен быть уверен в собственных способностях, обладать высоким уровнем социально-коммуникативного развития.
  ........................
  Глава 1. Теоретический анализ вопроса применения развивающих игр как средство подготовки детей к обучению в школе
  1.1. Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
  
  На современном этапе, процесс подготовки к школьному обучению из психолого-педагогической, перерос в проблему социальной значимости, поэтому особое внимание требует решение задач формирования социальных черт личности будущего школьника, важных для положительной адаптации к школе, а также развитие и укрепление эмоционального положительного отношения ребенка к школе, с желанием учится, что, по итогу, формирует школьную позицию.
  Будущий школьник – это ребенок старшего дошкольного возраста, поэтому важно дать краткую характеристику данному возрастному периоду.
  Старший дошкольный возраст – это особенный и, несомненно, важный период в развитии ребенка. В данном возрасте происходит перестройка всей психической жизни ребенка, а также его отношения к окружающему миру. В основе данной перестройки лежит возникновение внутренней психической жизни, а также внутренней регуляции поведения.
  ................