Развитие творческих способностей младших школьников на занятиях по конструированию с использованием steam-технологий

• Номер работы:
  598466
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.02.2020 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КОНСТРУИРОВАНИЯ 6
  1.1. Особенности развития младших школьников 6
  1.2. Steam-образование как универсальный инструмент преподавания 13
  1.3. LEGO конструирование как средство развития творческих способностей младших школьников. 16
  1.4. Психолого-педагогические условия использования steam-технологий на занятиях по конструированию 21
  ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ 25
  2.1. Эмпирическое исследование уровня развития творческих способностей младших школьников 25
  2.2. Анализ результатов исследования 28
  2.3. Разработка методических рекомендаций по развитию творческих способностей младших школьников посредством использования steam-технологий 35
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
  ПРИЛОЖЕНИЯ 46
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие творческих способностей младших школьников на занятиях по конструированию с использованием steam-технологий
  ВВЕДЕНИЕ
  
  На современном этапе развития общества наиболее востребованными оказываются исследовательские и рационализаторские навыки, высокий уровень творческих способностей, креативный подход к решению любой проблемы. И основная задача по развитию данных качеств лежит именно на начальном звене основной школы, поскольку в данный возрастной период у детей закладываются основные личностные характеристики [21].
  В образовательной сфере, также, как в других сферах жизни, происходят активные трансформации, связанные с необходимостью пересмотра традиционных методов и форм обучения.
  В этом отношении Steam-образование обладает большим развивающим потенциалом. В нем сочетаются игровые и соревновательные моменты, захватывающие интерес и внимание детей, интеллектуальные процессы, развивающие логику, нестандартное мышление, творческий подход, быстроту реакции, способность к поиску, анализу, критическому отбору информации, проектированию собственного пути познания мира.[30]
  ......................
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КОНСТРУИРОВАНИЯ
  
  1.1. Особенности развития младших школьников
  Младший школьный возраст является периодом интенсивного развития основных составляющих познавательной активности. От уровня развития познавательных процессов зависит легкость и эффективность обучения школьника. В начальной школе при грамотном планировании педагогического процесса можно с успехом проводить диагностику, мониторинг и, при необходимости, коррекцию особенностей развития познавательных интересов.
  Младший школьный возраст – это период активного формирования личности. Для него характерны новые социальные отношения, включение в систему коллективов, в новый вид деятельности – учение, которое предъявляет серьезные требования к психологическим и поведенческим проявлениям ребенка. Всё это решающим образом сказывается на формировании и закреплении новой системы отношений к людям, коллективу, к учению и связанным с ними обязанностями, формирует характер, волю, расширяет круг интересов, развивает способности [8].
  ...........................