Обучение конструированию детей раннего возраста

• Номер работы:
  102376
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.11.2008 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Содержание
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ЗАДАЧИ И ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЮ КОНСТРУИРОВАНИЮ 3
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
  
  
  Список использованной литературы
  
  1. Венгер А. А., Мухина В. С. Психология. М.: Просвещение, 1988.
  2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
  3. Иванова А.Я. Обучаемость, как принцип оценки умственного развития детей. М.: Изд-во МГУ, 1976
  4. Новоселова Н.И. Развитие мышления в раннем возрасте . М., 1978.
  5. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие. М.: Просвещение, 2000
  6. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М., 1987.
  7. Сенсорное воспитание дошкольников / Под. ред. А.П. Усовой. М., 1963.
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение конструированию детей раннего возраста
  Введение
  
  Термин «конструирование» (от латинского слова соnstruerе) означает приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов.
  Под детским конструированием принято понимать разнообразные постройки из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов. По своему характеру оно более всего сходно с изобразительной деятельностью и игрой - в нем также отражается окружающая действительность. Постройки и поделки детей служат для практического использования (постройки — для игры, поделки — для украшения елки, для подарка маме и т.д.), поэтому должны соответствовать своему назначению.
  Конструктивная деятельность — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.
  «Программа воспитания в детском саду» отводит конструированию значительное место в работе с детьми всех возрастных групп, так как оно обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания.
  Конструктивная деятельность является также средством нравственного воспитания дошкольников. В процессе этой деятельности формируются такие важные качества личности, как трудолюбие, самостоятельность, инициатива, упорство при достижении цели, организованность.
  Цель работы: рассмотреть особенности обучения конструирования детей младшего возраста.