Методика обучения (преподавания) ментальной арифметике на внеклассных занятиях по математике 5 класс

• Номер работы:
  600223
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.04.2020 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты методики преподавания ментальной арифметики на внеклассных занятиях по математике в 5 классе 8
  1.1. Исторический обзор развития математической идеи 8
  1.2. Методическая часть 10
  1.2.1. Учебная и методическая литература по данной теме 10
  1.2.2. Теоретические основы методики преподавания и современные педагогические технологии в обучении 13
  1.2.3. Материалы, соответствующие методике изучения данной темы в зарубежной школе 20
  1.3. Психологические аспекты преподавания 24
  1.3.1. Возрастные особенности детей 24
  1.3.2. Результаты обучения 27
  Глава 2. Практические аспекты методики преподавания ментальной арифметики на внеклассных занятиях по математике в 5 классе 31
  2.1. Разработка содержания программы занятий 31
  2.2. Разработка системы упражнений для классной работы 34
  2.3. Разработка системы упражнений для домашней работы 56
  Заключение 68
  Список использованных источников 69
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 72
  ПРИЛОЖЕНИЕ 2 73
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика обучения (преподавания) ментальной арифметике на внеклассных занятиях по математике 5 класс
  Введение
  Актуальность темы исследования связана с тем, что мир стремительно развивается и ключевые изменения в разных сферах современного общества предъявляют качественно новые требования и системе образования. Наблюдается активная ориентация на личность, способную к преобразовательно-творческой деятельности, мало пользы от обученности, необходима обучаемость — умение, способность, желание учиться. Соответственно актуализируется проблема развития интеллектуальных способностей и креативности школьников.
  Способность к интеллектуальной деятельности и нестандартность ? ведущие факторы, отражающие успешность личности в разных сферах деятельности.
  .....................
  1.2.3. Материалы, соответствующие методике изучения данной темы в зарубежной школе
  Термин «ментальная арифметика» не является международным. В английской речи используется название mental calculus, что дословно переводится – вычисления в уме. На самом деле, это система устного счёта в странах Азии: Япония, Корея, Китая, Индия. Данная методика является стандартом обучения устному счету. В Японии дети в обязательном порядке изучают соробан (японские счеты) в младших классах. Такой подход к образованию даёт свои результаты, японские школьники из года в год побеждают на международных математических олимпиадах. На Тайване дети учатся счетам в четвертом и пятом классах в рамках учебного плана математики, на это отводят примерно один час в неделю. Большинство детей приобретают умеренный уровень мастерства в работе на счетах, некоторые дети (около 15% учащихся школы) ходят на дополнительные занятия по счётам и достигают такого этапа подготовки, что, например, учащиеся пятого класса способны складывать в уме пять трехзначных чисел примерно за три секунды.
  .............