Способы организации иноязычной коммуникации на материале страноведческого характера

• Номер работы:
  600900
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.05.2020 г.
• Объем работы:
  92 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 8
  1.1. История развития лингвострановедения как науки 8
  1.2. Понятие и сущность лингвострановедского подхода к обучению иностранному языку 14
  1.3. Дидактический потенциал страноведческих материалов на уроке иностранного языка 21
  Выводы по главе 1 30
  ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 32
  2.1. Способы использования страноведческих материалов при развитии лексико-грамматических и фонетических навыков учащихся 32
  2.1.1. Формирование и развитие лексических навыков 32
  2.1.2. Формирование и развитие грамматических навыков 39
  2.1.3. Развитие и совершенствование фонетических навыков 40
  2.2. Приемы и способы применения лингвострановедческого материала для развития разных видов речевой деятельности 44
  2.2.1. Обучение чтению 44
  2.2.2. Обучение письму 47
  2.2.3. Обучение аудированию 49
  2.2.4. Обучение говорению 52
  Выводы по главе 2 57
  ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ 59
  3.1. Анализ способов организации иноязычной коммуникации в УМК по английскому языку (на материале «Spotlight-10») 59
  3.2. Критерии отбора страноведческого материала для учащихся старших классов 65
  3.3. Серия уроков по использованию материалов страноведческого характера в процессе развития и совершенствования речевых умений 67
  3.4. Результаты обучения по разработанной серии уроков для организации иноязычной коммуникации на уроке английского языка в 10 классе 77
  Выводы по главе 3 79
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
  ПРИЛОЖЕНИЯ 93
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Способы организации иноязычной коммуникации на материале страноведческого характера
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Современное языковое образование в российских школах подразумевает главенствующую цель – развитие коммуникативной компетенции. Поэтому сегодня возможность коммуникации на изучаемом иностранном языке является первостепенной задачей урока. Организация иноязычной коммуникации требует развитых умений говорения и других речевых умений (чтения, письма, аудирования), поскольку только в их взаимосвязи становится возможным привить школьникам навыки общения на иностранном языке. Более того, для организации эффективной иноязычной коммуникации урок иностранного языка должен также быть направлен на комплексное формирование языковых навыков учащихся на уровне лексики, грамматики и фонетики.
  .................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
  1.1. История развития лингвострановедения как науки
  
  В настоящее время существует большая потребность в использовании иностранного языка как средства межкультурного общения. Поэтому сегодня иностранному языку и его эффективному обучению уделяется большое внимание. В современной методике преподавания иностранного языка происходят значительные изменения в связи с интернационализацией всех сфер общественной жизни. Происходит смещение акцента с развития иноязычных коммуникативных умений внутри культуры изучаемого языка на формирование умений осуществлять диалог культур.
  ..................