Тесты как форма контроля грамматических навыков английского языка

• Номер работы:
  608868
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  15.04.2020 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Тестирование как средство обучения иностранному языку 5
  1.1. Сущность понятий «тест», «тестирование» 5
  1.2. Роль и функции тестирования в преподавании иностранных языков 9
  1.3. Особенности тестирования как формы контроля уровня сформированности навыков и умений учащихся 12
  Глава 2. Методика организации тестового контроля грамматических навыков и умений 16
  2.1. Требования к составлению тестов по иностранному языку и их виды 16
  2.2. Задания и упражнения для тестового контроля грамматических навыков и умений 19
  2.3. Анализ грамматических упражнений в учебниках «Spotlight» для начальной школы 21
  Заключение 25
  Список использованной литературы 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Тесты как форма контроля грамматических навыков английского языка
  
  
  Данная работа посвящена рассмотрению тестов как формы контроля грамматических навыков английского языка. В современной методике английского языка тестирование играет важную роль. Это одна из форм контроля знаний, которая используется в разных видах и разных формах урока. Более того, именно тестирование используется в качестве итогового выпускного контроля знаний (ЕГЭ), в связи с чем на эту проблему направлено пристальное внимание многих ученых даже в пределах начальной школы. Актуальность темы работы заключается в том, что, несмотря на активное исследование тестирования в рамках педагогики, некоторые особенности теста до сих пор не находят достаточного теоретического осмысления. Так, сегодня до сих пор не выделена четкая дефиниция понятий «тестирования» и «тест», а также нет единой классификации видов тестов, используемых на уроке иностранного языка.
  Объектом исследования является тестирование.
  Предметом исследования выступает тестирование для контроля грамматических навыков.
  ………………………………………………
  Понятие «контроль» по-разному описывается учеными в педагогической отрасли. Так, с точки зрения С.В. Вабищевича, к толкованию контроля необходимо подходить с двух ракурсов. В первом ракурсе контроль – это любая деятельность, включая не только собственно проверку, но также обучение, если оно выполняет исполнительную или контрольную функции. Во втором ракурсе контроль представляет собой «выявление и сравнение (на определенном этапе обучения) результата учебной деятельности с требованиями, которые задаются к этому результату программой (иначе это – соотнесение достигнутых результатов с запланированными целями обучения)» [5; 22].
  В современной методике преподавания иностранных языков формы контроля постоянно совершенствуются. При этом совершенствование контроля, по мнению Т.И. Гринцевича, является одной из наиболее актуальных проблем современного образования. Совершенствование форм контроля связан с тем, что большинство способов проведения контроля знаний отражает субъективное мнение учителя [11; 1]. Поэтому сегодня существует потребность в разработке методов более объективного контроля, одним из которых является тестирование.
  …………………………………………………