Развитие представлений о толерантности у обучающихся 10-11 классов при изучении художественной литературы Англии и США на уроках английского языка

• Номер работы:
  610048
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.04.2020 г.
• Объем работы:
  88 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты развития представлений о толерантности у обучающихся 10-11 классов при изучении художественной литературы Англии и США на уроках английского языка 8
  1.1. Понятия. Методы и приёмы развития толерантности 8
  1.2. Особенности развития представления о толерантности у старшеклассников 17
  1.3. Использование художественных произведений как средство развития понятия о толерантности учащихся 10-11 класса 25
  Глава 2. Работа по развитию представлений о толерантности у обучающихся 10-11 классов при изучении художественной литературы Англии и США на уроках английского языка 44
  2.1. Исследование уровня развития представлений о толерантности у обучающихся 10-11 классов 44
  2.2. Использование комплекса упражнений для развития толерантности у обучающихся 10-11 классов при изучении художественной литературы Англии и США на уроках английского языка 53
  2.3. Исследование уровня развития представлений о толерантности у обучающихся 10-11 классов на контрольном этапе работы 70
  Заключение 76
  Список использованных источников 79
  Приложения 83
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие представлений о толерантности у обучающихся 10-11 классов при изучении художественной литературы Англии и США на уроках английского языка
  Введение
  
  Актуальность. В современной российской школе происходит переориентация на личность и её развитие, взаимодействие на основе диалога и сотрудничества, принятие и понимание чужой точки зрения, уважение иного мнения.
  Активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания у детей доброжелательности друг к другу, взаимопомощи, культуры общения. Именно эти качества характеризуют понятие «толерантность».
  Только при наличии этих качеств личность способна конструктивно взаимодействовать с окружающими, готова жить и работать в непрерывно меняющемся современном мире, разрабатывать собственные стратегии поведения, самостоятельно мыслить, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность перед собой и обществом в целом. Поэтому воспитание толерантности становится одной из задач формирования личности современного школьника.
  ......................
  Глава 1. Теоретические аспекты развития представлений о толерантности у обучающихся 10-11 классов при изучении художественной литературы Англии и США на уроках английского языка
  
  1.1. Понятия. Методы и приёмы развития толерантности
  
  На протяжении нескольких столетий понятие «толерантность» изучалось и рассматривалось различными науками.
  В социально-философской, культурологической литературе анализ вопросов, связанных с толерантностью содержится в работах М.М. Бахтина, И.С. Кона, Б.Ф. Поршнева, Ж.П. Сартра, Э. Фромма, М.Бубера. Так же в своих публикациях проблемы толерантности затрагивали К.С. Гаджиев, М.П. Мчедлов, Г.С. Померанец, В.А. Тишков .
  В некоторой степени проблема толерантности затрагивалась в политологии и национально-этнических отношениях. При решении различных исследовательских задач тем или иным образом затрагивали вопросы толерантности Ю. Бромлей, Л.Я. Гозман, В.П. Макаренко, Д.Фурман, Е.Б. Шестопал и другие. Попытки теоретического анализа самого понятия «толерантность» были предприняты О.Хоффе, И. Йовелом, P.P. Валитовой, В.А. Лекторским .
  ...............