Особенности интонационной стороны речи у слабослышащих младших школьников

• Номер работы:
  611175
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  15.04.2020 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Глава 1. Особенности интонационной стороны речи у слабослышащих младших школьников 5
  1.1. Психофизиологические особенности слабослышащих младших школьников 5
  1.2. Исследования речевой интонации у слабослышащих младших школьников 7
  1.3. Формы и методы работы по развитию речевой интонации у слабослышащих младших школьников 13
  Выводы по первой главе 17
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности интонационной стороны речи у слабослышащих младших школьников
  Глава 1. Особенности интонационной стороны речи у слабослышащих младших школьников
  
  1.1. Психофизиологические особенности слабослышащих младших школьников
  Младший школьный возраст охватывает период жизни от 6 до 11 лет и определяется важнейшим обстоятельством в жизни ребенка — его поступлением в школу. Рассмотрим хронологические рамки младшего школьного возраста. С. Холл в теории рекапитуляции, младший школьный возраст обозначает периодом 8-12 лет - предподростковый период, конец дикости и начало цивилизации. З. Фрейд в психоаналитическом подходе: с 6-7лет до12 лет, латентная стадия развития личности. Э. Эриксон в теории психосоциального развития личности: 6-12 лет, конфликт: трудолюбие / неполноценность. Л.С. Выготский в культурно-исторической теории развития психики: 8-12 лет [Гонина О.О. Психология младшего школьника. – М.: Флинта, 2018. – 272 с.].
  В ситуации нормативного развития центром социальной ситуации развития младшего школьника становится учитель. Особенностями познавательной психической сферы в младшем школьном возрасте являются: словесно-логическое мышление (с опорой на наглядность); анализирующее восприятие; появление синтезирующего восприятия (в конце периода); произвольная смысловая память; произвольное внимание.
  .................