Планирование подготовительного периода у футболистов 13-16 лет

• Номер работы:
  613299
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  24.04.2020 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 ППРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 5
  1.1. Анатомо-физиологические особенности подростков 13-16 лет 5
  1.2. Основы тренировочного процесса футболистов 8
  1.3. Реализация дифференцированного подхода в подготовке юных спортсменов 10
  ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 14
  2.1. Методы исследования 14
  2.2. Организация исследования 17
  3.1. Изучение возрастной динамики показателей общей и специальной физической подготовленности у футболистов с 13 по 16 лет 17
  3.2. Содержание методики тренировки футболистов 13-16 лет в подготовительном периоде 21
  3.3. Анализ эффективности методики тренировки футболистов 13-16 лет в подготовительном периоде 25
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Планирование подготовительного периода у футболистов 13-16 лет
  ВВЕДЕНИЕ
  В современной тренировке футболистов, как и во многих других видах спорта, широко используется дифференцированный подход. Причем подчеркивается, что основным направлением реализации дифференцированного подхода к совершенствованию тренировки спортсменов является использование возможно большего числа рациональных вариантов от стратегии их многолетней подготовки до полной ее индивидуализации на этапе высшего спортивного мастерства.
  Действительно, применение основных идей дифференцированного подхода можно встретить как в исследовательских работах, посвященных тренировке высококвалифицированных спортсменов, так и в работах, направленных на решение задач их начальной подготовки. Важно отметить, что в таких исследованиях в качестве критериев дифференцирования тренировочного процесса футболистов выступают в основном их различия по уровню физической, технической или функциональной подготовленности; по игровому амплуа; по типам телосложения; по биологическому возрасту; по особенностям личности [70] и т.п. Как видно, перечисленным критериям дифференцирования тренировки футболистов различного возраста и квалификации свойственны педагогические, физиологические, морфологические и психологические черты.....................
  ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
  2.1. Методы исследования
  Для достижения поставленной цели и, решения задач в ходе нашего исследования применялся комплекс методов: .
  1. Анализ и обобщение научно-методической литературы.
  2. Педагогическое тестирование.
  3. Анализ документации.
  4. Педагогический эксперимент.
  Методы математической статистики.
  Анализ и обобщение научно-методической литературы проводились с целью обобщения и систематизации данных по проблемам планирования и управления тренировочным процессом футболистов.
  На основе проведенного анализа литературных источников были сформулированы объект, предмет, гипотеза, цель и задачи исследования.
  Педагогическое тестирование использовалось для изучения общей и специальной физической подготовленности футболистов. Для изучения общей физической подготовленности мы использовали следующие тесты:
  1. Тест «Бег 30 метров» (для определения уровня развития быстроты и скорости движений). На прямой ровной дорожке длиной не менее 40 м. ..............