Работа учителя начального класса по профилактике школьного буллинга

• Номер работы:
  626691
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.05.2020 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  
  Введение 2
  Глава 1. Теоретико-методологические проблемы исследования буллинга в психологии 5
  1.1. Этимология буллинга 5
  1.2. Характеристика буллингового поведения 7
  1.3. Индивидуально-психологические особенности участников буллинга 9
  Глава 2. Методические особенности работы учителя начального класса по профилактике школьного буллинга 12
  2.1. Обзор методик по диагностике буллинг-структуры 12
  2.2. Методические рекомендации педагогу по профилактике буллинга среди младших школьников 15
  Заключение 22
  Список литературы 24
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Работа учителя начального класса по профилактике школьного буллинга
  Актуальность. Буллинг относительно новый термин, обозначающий старое, можно сказать, вековое явление ? детскую жестокость. Публикации на тему буллинга появились еще в начале ХХ в., но первыми систематически изучили проблему скандинавские исследователи (К. Хейнеманн, 1973; Д. Олвеус, 1984).
  Ситуация непринятия ребенка коллективом является одной из наиболее острых психолого-педагогических проблем. В настоящее время дети используют различные типы буллинга: физическое причинение вреда, оскорбления, игнорирование, киберагрессия (в соцсетях) и т.д. Буллинг ярко показан в таких художественных фильмах, как «Чучело», «Класс коррекции», «Класс», «Керри». ..............................................
  .1. Этимология буллинга
  Одной из трудностей по проблеме буллинга, является отсутствие общепринятого определения этого явления. В свою очередь это затрудняет создание эффективных социальных и педагогических технологий по борьбе с этим явлением.
  Этимология ? раздел лингвистики, изучающий происхождение слов [2].
  Термин «буллинг» произошел от английского термина bully, что в переводе означает «драчун, хулиган»
  ....................................................