Профессиональные и личностные качества школьного психолога

• Номер работы:
  640472
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  08.09.2020 г.
• Объем работы:
  82 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические основы исследования профессиональной деятельности психологов 7
  1.1. Профессиональная деятельность как объект научного исследования 7
  1.2. Исследование профессиональной деятельности психолога образования 13
  1.3.Модель школьной психологической службы в работах отечественных ученых 14
  Выводы по 1 главе 21
  Глава 2. Изучение профессионально важных и личностных качеств школьного психолога в исследованиях отечественных ученых 22
  2.1.Профессионально важные качества психолога образования 22
  2.2.Психологическая характеристика личностных качеств школьного психолога 27
  2.3. Профессиограмма школьного психолога 37
  Выводы по 2 главе 40
  Глава 3. Эмпирическое изучение профессиональных и личностных качеств школьного психолога 42
  3.1.Организация и методы исследования 42
  3.2. Результаты диагностики профессиональных и личностных качеств школьных психологов 44
  3.3.Рекоментации по профилактике профессионального выгорания школьных психологов 61
  Выводы по 3 главе 65
  Заключение 67
  Список использованной литературы 69
  Приложения 75
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Профессиональные и личностные качества школьного психолога
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что профессия школьного психолога в последнее время становится более популярной и востребованной в нашей стране, однако индивидуальные, психологические, профессиональные характеристики личности школьного психолога в совокупности малоизучены. Также, актуальность выбранной темы обусловлена тем, что важно изучать личностные особенности и профессиональные умения школьных психологов на различных этапах профессионального становления для того, чтобы повышать субъективное благополучие профессионала, развивать эффективность оказываемой помощи, с целью профилактики профессионального и эмоционального выгорания.
  Основа деятельности любого профессионала, с точки зрения исследователи Э.Ф. Зеера заключается в тонкой связи влияния особенностей личности специалиста на результативность профессиональной деятельности, а формирование и развитие личности происходит под влиянием профессиональной деятельности, поэтому изучение профессионально-личностных качеств в совокупности составляют уникальную основу развития человека. Формула успеха в любой деятельности достаточно закономерна, а именно: чем лучше развиты профессиональные навыки, тем больший шанс у психолога реализоваться в профессиональной деятельности. Наличие профессиональных навыков- это основа профессионализма, а совокупность индивидуально-личностных черт – условие развитие профессионализма школьного психолога.
  ...................
  
  
  Глава 1. Теоретические основы исследования профессиональной деятельности психологов
  1.1. Профессиональная деятельность как объект научного исследования
  
  Начать данный анализ важно с того, что основоположниками теории деятельности в отечественной психологии являются С.Л. Рубинштейн, В.В. Давыдов, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и другие, например Г.П. Щедровицкий, А.В. Карпов, Е.А. Климов, К.А. Абульханова-Славская и другие. Деятельностный подход подразумевает тот факт, что любое психическое явление включено в определенные функции в структуре деятельности человека, обслуживая ее, поэтому важно знать в какую именно структуру включается психическое явление, а именно кто субъект, в чем цель, мотив, потребность, каковы средства достижения.
  В рамках данного исследования важно проанализировать модель школьной психологической службы, поэтому с позиций моделирования важно дать определение деятельности и рассмотреть структуру. Так, Е.А. Климов пишет, что деятельность – это форма активности субъекта, которой присущи такие признаки как процесс действий, направленный на приспособление к требованиям среды, ее преобразование, имеющий значение для развития и существования общества и человека.
  ....................