Дидактическая игра как средство развития операций мышления старших дошкольников

• Номер работы:
  642145
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Психология
• Год добавления:
  30.09.2020 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы применения дидактической игры как средства развития операций мышления старших дошкольников 5
  1.1. Особенности развития мышления старших дошкольников 5
  1.2. Дидактическая игра и ее исследование в трудах современных исследователей 10
  1.3. Потенциал и особенности применения дидактической игры с целью развития операций мышления старших дошкольников 15
  Выводы по 1 главе 20
  Глава 2. Экспериментальное исследование применения дидактической игры как средства развития операций мышления старших дошкольников 21
  2.1. Подбор методик и организация исследования 21
  2.2. Разработка комплекса дидактических игр, направленных на развитие операций мышления старших дошкольников 22
  2.3. Оценка эффективности применения разработанного комплекса в динамике показателей операций мышления 28
  Выводы по 2 главе 35
  Заключение 37
  Список литературы 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дидактическая игра как средство развития операций мышления старших дошкольников
  
  
  Актуальность данного исследования заключается в том, что важным условием качественного обновления общества, будет умножение его интеллектуального потенциала. Решение данной задачи, зависит во многом от построения качественного образовательного процесса. Многие имеющиеся образовательные программы, ориентированы на передачу детям общественно важно суммы знаний, а также на их количественный прирост. Но умение применять информацию, будет определяться развитием приемов мышления, а также степень оформления их в систему. Возрастающая потребность в целенаправленном формировании мышления, в ходе изучения образовательных дисциплин, разрабатывается педагогами и психологами. Планомерная работа над развитием мышления ребенка, осуществляется без осознания значимости психологических средств и приемов в данном процессе, приводит к тому, что многие дети не овладевают приемами систематизации знаний, на основе операций мышления даже в старших классах школы, поэтому приемы развития операций мышления должны быть внедрены уже в систему обучения старших дошкольников. Несомненно, что любой вид деятельности дошкольника влияет на развитие качеств, описанных выше, однако лучшее средство для развития инициативности, активности и гармоничного развития ребенка – это игровая деятельность. Серия занятий с экспериментальной группой проводилась на протяжении одного месяца, и всего было разработано и проведено 7 занятий.