Взаимодействия учителя и учащихся во внеклассной деятельности как фактор создания ситуации успеха в изучении иностранного языка

• Номер работы:
  80618
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.02.2008 г.
• Куда сдавалась:
  Институт Гуманитарного Образования
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………3
  Глава 1. Психолого-педагогические основы внеклассной работы по иностранному языку
  1.1.Особенности планирования и организации внеклассной
  работы по иностранному языку в школе……………………………………...6
  1.2. Внеклассная работа как один из главных способов развития
  интереса учащихся к изучению иностранного языка……………………….19
  1.3. Содержание и виды внеклассной работы……………………………….22
  Глава 2. Внеклассная работа как средство самореализации и развития творческих способностей учащихся
  2.1. Театр как одна из форм активной внеклассной работы………………..30
  2.2. Драматизация и инсценирование как виды организации
  внеклассной работы по иностранному языку……………………………….32
  Заключение……………………………………………………………………36
  Список литературы…………………………………………………………...38
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимодействия учителя и учащихся во внеклассной деятельности как фактор создания ситуации успеха в изучении иностранного языка
  У многих школьников появляется осознанное стремление к углубленному изучению иностранного языка, т.к. они стали понимать, что в наше время знание иностранных языков по праву занимает одно из важнейших мест в оценке человека как профессионала.
  Поэтому в современной школе стало отводиться значительное место в учебном процессе внеклассной работе.
  Изучение иностранного языка рассматривается повсеместно как путь к ценностям цивилизованного мира. Эти ценности представлены не только в форме лингвистических и культурологических знаний, но также в таких способах организации занятия, которые способствовали бы свободному развитию личности и более полной реализации личности ориентированного подхода и обучения.
  Центрированный на ученика подход к обучению иностранным языкам (student – centred. Approach ) получает развитие в школе, т.к. в этом подходе получает дальнейшее развитие идея коммуникативного обучения. Общение на иностранном языке становится более эффективным, если между педагогом и учащимися устанавливаются партнерские отношения и создаются условия для раскрытия личностных особенностей учащихся.
  Данная проблема рассматривалась в современной литературе. В своей работе мы опираемся на пособие авторов Г.И. Мокроусовой и Н.Е. Кузовлевой «Организация внеклассной работы по иностранному языку», книгу С.Н.Савиной. «Внеклассная работа по иностранному языку».
  Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранного языка, для развития творческих способностей учащихся. Цели работы:
  -усилить мотивацию к изучению иностранного языка;
  - способствовать практическому владению речевой деятельностью;
  - увеличивать активный языковой запас учащихся;
  - стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность;
  - расширять общий кругозор;
  - повышать их культурный уровень;
  - развивать творческие способности.
  Внеклассная работа, проводимая учителем, повышает мотивацию к его изучению, способствует развитию личности ученика, формирует у учащихся осознанные познавательные интересы. Дети выполняют различные творческие работы, занимаются проектами и исследовательской деятельностью, используя электронные ресурсы для поиска информации и мультимедийные средства для презентации работ. Наряду с традиционными олимпиадами и конкурсами ученики участвуют в дистанционных и заочных конкурсах.
  Цель исследования – изучить особенности взаимодействия учителя и учащихся во внеклассной деятельности как фактор создания ситуации успеха в изучении иностранного языка.
  Объект исследования - внеклассная деятельность в изучении иностранного языка
  Предмет исследования - внеклассная деятельность как фактор создания ситуации успеха в изучении иностранного языка.
  Задачи исследования:
  1.Изучить психолого-педагогические основы внеклассной работы по иностранному языку
  2. Выявить особенности планирования и организации внеклассной работы по иностранному языку в школе
  3. Описать внеклассную работу как один из главных способов развития интереса учащихся к изучению иностранного языка
  4. Изучить внеклассную работу как средство самореализации и развития творческих способностей учащихся
  5. Изучить драматизацию и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку