Влияние индивидуальных особенностей детей 7-8 лет на процесс их общения со сверстниками

• Номер работы:
  82347
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  20.04.2008 г.
• Объем работы:
  89 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1 . Теоретическое обоснование проблемы влияния индивидуальных особенностей детей 7-8 лет на процесс их общения со сверстниками 6
  1.1 Проблема влияния индивидуальных особенностей на развитие личности и общение детей со сверстниками в психолого-педагогической литературе 6
  1.2 Общая характеристика индивидуально-типологических особенностей личности 8
  1.3. Психологические особенности детей 7-8 лет их влияние на процесс общения со сверстниками 24
  1.4 Влияние индивидуально-типологических особенностей детей 7-8 лет на процесс их общения со сверстниками 34
  Выводы 47
  Глава 2. Опытно-экспериментальное изучение проблемы влияния индивидуальных особенностей детей 7-8 лет на процесс их общения со сверстниками 50
  2.1 Организация, методы и программа исследования 50
  2.2. Выявление индивидуально-типологических особенностей детей 7-8 лет 60
  2.3. Диагностика уровня развития коммуникативной сферы детей 7-8 лет 69
  2.4. Сравнительный анализ и математическая обработка полученных результатов 73
  Выводы 78
  Заключение 80
  Библиография 83
  Приложение 87
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние индивидуальных особенностей детей 7-8 лет на процесс их общения со сверстниками
  Введение
  
  Тема данной работы «Влияние индивидуальных особенностей детей 7-8 лет на процесс их общения со сверстниками».
  Данная тема актуальна на сегодняшний день, так как одним из существенных аспектов неуклонного вхождения психологии в современную науку является изучение ею личности человека. Научная психология предпочитает работать с относительно простыми, четкими концепциями, доступными эмпирической проверке. Она также использует выверенные и точные, насколько это возможно, методы исследования.
  Конкретно-психологическое изучение личности потребовало разработки специальных методов, позволяющих приобрести эмпирически контролируемое знание об её свойствах и классифицировать различия между людьми для решения практических задач.
  Для того чтобы определить и изучить индивидуально-типологические свойства личности: темперамент и характер, её способности и направленность, существует большое количество методик. Все они базируются на нескольких основных общенаучных подходах: принципе системности, операционализации и формализации исследований, повышении их надёжности, а также на использовании современных математических методов.
  Оценка индивидуально-типологических свойств личности или её актуального состояния должна вестись с позиций комплексного подхода, включающего не только формальные показатели психодиагностического исследования, но и биографические данные, сведения о профессиональном, социально-экономическом и семейном статусе, о той ситуации и жизненном пространстве, в котором человек сейчас находится, о тех жизненных обстоятельствах (на момент обследования), которые могут оказать значительное влияние на результаты тестирования.