Современная психология, воспитание, обучение и развитие личности

• Номер работы:
  7823
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год сдачи:
  17.11.2004 г.
• Количество страниц:
  20 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА 4
  2. ВОСПИТАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ЕДИНЫЙ ПРОЦЕСС 13
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 21
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современная психология, воспитание, обучение и развитие личности
  Введение
  В системе наук психологии должно быть отведено совершенно особое место, и вот по каким причинам.
  Во-первых, это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика - это "свойство высокоорганизованной материи". Если же иметь в виду психику человека, то к словам "высокоорганизованная материя" нужно прибавить слово "самая": ведь мозг человека - это самая высокоорганизованная материя, известная нам.
  Во-вторых, психология находится в особом положении потому, что в ней как бы сливаются объект и субъект познания.
  Наконец, в-третьих, особенность психологии заключается в ее уникальных практических следствиях.
  Практические результаты от развития психологии должны стать не только несоизмеримо значительнее результатов любой другой науки, но и качественно другими. Ведь познать нечто - значит овладеть этим "нечто", научиться им управлять.
  Наука, изучающая закономерности передачи старшим поколением и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда, называется педагогикой.
  Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение.
  Прогрессивные педагоги понимали воспитание как «общественный институт, призванный с нежного возраста готовить людей с помощью наставлений и примера, убеждением и принуждением к практической деятельности и к неуклонному изменению в жизни усвоенных правил» (Г. Сент-Джон). В различные времена содержание этого принципа менялось, приобретая то большую общественную, то государственную, личностную направленность.