Групповые технологии, как условия развития самостоятельного мышления младших школьников

• Номер работы:
  147853
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  10.03.2010
• Объем работы:
  88 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1.Теоретическое исследование групповых технологий, как условия развития самостоятельного мышления младших школьников 8
  1.1 Характеристика применения групповых технологий в обучении 8
  1.2 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников. Особенности мышления детей младшего школьного возраста 14
  Глава 2. Анализ опыта работы по применению групповых технологий в процессе развития самостоятельного мышления младших школьников 21
  2.1 Организация и проведение констатирующего эксперимента 21
  2.2Апробация методики применения групповых технологий в процессе развития самостоятельного мышления младших школьников 29
  2.3Динамика сформированности самостоятельного мышления по результатам формирующей работы 36
  Заключение 41
  Список литературы 44
  Приложения 47
  
• Выдержка из работы:
  Цель исследования: обоснование и опытно - экспериментальная проверка возможности применения групповых технологий в процессе развития самостоятельного мышления.
  Гипотеза: в процессе выполнения данной работы мы предположили, что применение групповых технологий в процессе обучения будет способствовать развитию самостоятельного мышления детей младшего школьного возраста.
  В соответствии с указанной целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования:
  1.проанализировать научную литературу по теме исследования и представить характеристику возможности применения групповых технологий в обучении;
  2. рассмотреть психолого-педагогическую характеристику младших школьников и отметить особенности мышления детей младшего школьного возраста;
  3. провести опытную работу по применению групповых технологий в процессе развития самостоятельного мышления младших школьников: организовать и провести констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты;
  4. выявить эффективность применения групповой технологии работы, направленной на развитие самостоятельного мышления младших школьников и отметить динамику сформированности самостоятельного мышления по результатам формирующей работы.