Организационно-педагогическая работа с родителями по формированию культуры личной безопасности школьников

• Номер работы:
  294842
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  18.05.2014
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение…………………………………………………………………………2
  Глава №1. Анализ научно-теоретических источников по теме исследования.
  1.1 Теоретические аспекты культуры личной безопасности школьников….5
  1.2 Роль родителей в системе формирования культуры личной безопасности школьников……………………………………………………………………..15
  1.3 Система взаимодействия образовательного учреждения и семьи по формированию культуры личной безопасности школьников………………24
  Глава №2. Организационно-методическая работа с родителями направленная на формирование культуры личной безопасности школьников 10-х классов.
  2.1. Место родителей в системе формирования культуры личной безопасности школьников 10-х классов………………………………………32
  2.2 Организационно-методическая подготовка родителей к участию формирования культуры личной безопасности школьников 10-х классов….40
  Заключение……………………………………………………………………..50
  Список использованной литературы……………………………………….52
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  В настоящее время явления и процессы, влияющие на безопасность, приобретают глобальный характер. Появляются небывалые ранее угрозы и, в первую очередь, связанные с самой жизнедеятельностью человека. Мировой опыт показывает, что меры по снижению техногенного риска, разработка совершенных средств и способов защиты от чрезвычайных ситуаций будут значительно эффективнее, если в должной мере учитывать человеческий фактор. Поэтому важную роль в научном обосновании и создании системы противодействия опасностям и угрозам современного мира, в обеспечении безопасности личности, общества и окружающей среды должно сыграть формирование культуры личной безопасности школьников.
  Безусловно, ведущая роль в процессе формирования культуры личной безопасности школьников принадлежит школе. Именно в школе ребенок проводит значительный период своей жизни. Школьная пора для любого человека это время взросления и, порой, единственный период включения в систему обязательного образования. Исходя из этого, школьный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) приобретает центральную роль в формировании культуры личной безопасности школьников как основы личного и общественного благосостояния и стабильного долгосрочного развития и совершенствования. Однако, как показывает опыт,
  изучение данной дисциплины зачастую сводится к приобретению совокупности формальных знаний и разрозненных умений, не доведенных до уровня ценностных отношений и опыта действия в реальных условиях. Это не позволяет воспитать внутреннюю потребность к обеспечению, как собственной безопасности, так и безопасности окружающих. Вместе с тем, именно ценностные отношения личности являются ядром культуры личной безопасности.
  .............
  Глава №1. Анализ научно-теоретических источников по теме исследования.
  
  1.1 Теоретические аспекты культуры личной безопасности школьников.
  
  Вопрос обеспечения безопасности человека, общества и природы практически с момента появления человечества был ключевым вопросом и осмыслялся в искусстве, науке, мифологии и религии.
  Прежде всего, дадим обоснование термина «воспитание культуры личной безопасности». Выбор термина обусловлен сущностью рассматриваемого явления. Воспитание культуры личной безопасности является составной частью формирования человека и компонентом воспитания культуры безопасности. Воспитание культуры безопасности включает совершенствование готовности к предупреждению и преодолению вредных и опасных факторов жизнедеятельности, угрожающих как отдельному человеку, так и обществу в целом [36, стр.12]. Воспитание культуры безопасности обеспечивает подготовку человека к сочетанию личной безопасности и безопасности других людей.
  Культура безопасности является элементом профессиональной культуры сотрудника милиции, работника пожарной охраны, специалиста аварийной газовой службы, летчика, водителя автобуса, оператора атомной электростанции и т.д. Однако культура безопасности является универсальным компонентом общечеловеческой культуры, в той иной степени ее усваивают все члены общества. Каждый человек так или иначе влияет на уровень безопасности окружающих людей, общества в целом. Характер этого влияния зависит от уровня сформированности культуры безопасности конкретного человека. ...........