Развитие творческого мышления и воображения учащихся на уроках технологии в начальной школе

• Номер работы:
  309038
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  04.09.2014
• Объем работы:
  83 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение.................................................................................................................3
  Глава I. Теоретические основы развития творческого мышления и
  воображения учащихся на уроках технологии в начальной школе.................9
  1.1. Творческое мышление и воображение: понятие, сущность, специфика..9
  1.2. Возрастные особенности творческого мышления и воображения
  младших школьников..........................................................................................18
  1.3. Развитие творческого мышления и воображения детей в учебной
  деятельности как психолого-педагогическая проблема..................................24
  Глава II. Дидактические и методические особенности развития
  творческого мышления и воображения учащихся на уроках технологии
  в начальной школе..............................................................................................32
  2.1. Специфика уроков технологии в начальной школе и их
  развивающие возможности................................................................................32
  2.2. Педагогические условия развития творческого мышления
  и воображения учащихся на уроках технологии в начальной школе............35
  2.3. Методы, средства, формы организации процесса развития
  творческого мышления и воображения учащихся на уроках технологии
  в начальной школе..............................................................................................39
  Глава III. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческого
  мышления и воображения учащихся на уроках технологии в начальной
  школе....................................................................................................................45
  3.1. Выявление начального уровня развития творческого мышления и
  воображения у школьников...............................................................................45
  3.2. Специфика работы по развитию творческого мышления
  и воображения учащихся на уроках технологии в начальной школе............56
  3.2. Проверка эффективности проделанной работы........................................69
  Заключение..........................................................................................................79
  Список литературы.............................................................................................82
  Приложение............................................................................................................
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  Актуальность темы исследования. Современный этап социально-экономического и культурного развития характеризуется динамичностью и направленностью на гуманистические ценности, востребованностью человека - деятеля, творца. В связи с этим актуализируется проблема развития различных творческих способностей подрастающего поколения. Очень важной является активизация данного направления на раннем этапе развития личности.
  Младший школьный возраст – наиболее ответствен¬ный этап школьного детства. Высокая сензитивность это¬го возрастного периода определяет большие потенциаль¬ные возможности разностороннего развития ребенка, в том числе и развития таких творческих способностей, как творческое воображение и мышление. В этом возрасте закладываются основы творческой и образовательной траекторий, психологическая база продуктивной деятельности, формируется комплекс нравственных ценностей, качеств, способностей, потребностей личности. Все это определяет успешность дальнейшего обучения, воспитания и социализации личности.
  Проблема развития творческих способностей в процессе обучения в настоящее время приобрела особую актуальность в связи с реорганизацией системы образования. Эта проблема наиболее успешно может быть решена в рамках предмета «Технология».
  ............
  Глава I. Теоретические основы развития творческого мышления и воображения учащихся на уроках технологии в начальной школе
  
  1.1. Творческое мышление и воображение: понятие, сущность, специфика
  
  Творчество - популярный для совре¬менной культуры термин. Он обозна¬чает чуть ли не все, что общество считает желательным. Попытки объяснить загадку человеческого творчества дела¬лись, начиная с глубокой древности. Платон и Аристотель (IV е. до н.э.) объясняли способность к творчеству как дар богов. В течение столетий это объяснение остава¬лось единственным применительно к творческим способностям. Вместе с тем, по мере развития научных направлений многие ученые стали затрагивать пробле¬му творчества, творческого развития в своих теориях и концепциях.
  Пониманию природы творчества по¬священо множество научных исследова¬ний. Некоторые ученые характеризуют творчество как всеобщую форму развития, считая, что творчество обусловлено самой природой человека. Другие исследовате¬ли отождествляют творчество целиком или частично с любой социальной деятельнос¬тью человека, подчеркивая, что творчест¬во существовало на протяжении всей ис¬тории развития человеческого рода.
  Чаще всего творчество рассматривает¬ся как процесс и результат создания чего-то нового, оригинального. Причем в про¬цессе развития личности это может быть не только абсолютно новое (для общест¬ва), но относительно новое (для себя). Со¬гласно данному подходу, основой творчес¬кого развития личности считаются ее об¬щие способности, связываемые, прежде всего, с интеллектуальным творчеством, продуктивностью мышления. ............