Юношеский возраст

• Номер работы:
  315850
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Психология
• Год подготовки:
  15.11.2014
• Объем работы:
  5 стр.
• Содержание:
  Охарактеризуйте юношеский возраст. Какие психологические особенности этого периода, на Ваш взгляд, особенно часто выступают в качестве источника проблем современной российской молодежи и почему?
  
  Возрастные границы юношества определяются большинством ученых и по принятой возрастной периодизации следующим образом: от 15 до 18 лет – ранняя юность, или старший школьный возраст; от 19 до 23 лет – поздняя юность, или студенчество [1]. Учитывая оба этапа юношеского возраста, следует сразу сказать, что этот период личностного роста человека связан с психологическими новообразованиями, общим взрослением и формированием ценностно-мировоззренческой сферы. ………….
  С другой стороны, умные юноши в состоянии понять, что не настолько опытны, и поэтому готовы к обсуждению с родителями своего ближайшего будущего без выставления разного рода ультиматумов (хотя это и есть, по сути, истинная независимость, понять которую удается далеко не каждому). Хочется заметить, что в основном чувство долга и ответственности почти не свойственно юношескому возрасту на раннем этапе, поэтому неумеренное стремление к самостоятельности во всех вопросах зачастую приводит к серьезным ошибкам – к примеру, молодой человек начинает жить отдельно и не справляется со «свободой».
  ……………Безусловно, что эта психологическая характеристика соответствует юношескому возрасту – однако в том случае, когда речь идет либо о завершающем этапе обучения в университете, либо о высоком интеллекте конкретного молодого человека. Если же говорить о тенденции, то юношеский возраст на сегодняшний день, особенно в период от 15 до 18 лет, предполагает только начало формирования указанных качеств, первую ступень их складывания.
  
  
  
  
  
  Список литературы
  
  1. Возрастная психология / Под ред. В.Е. Клочко. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 264 с.
  2. Кон И. С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 368 с.
  3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М.: Школьная пресса, 2000. – 421 с.
  4. Усова Е. Б. Возрастная психология. – Мн.: Изд-во МИУ, 2009. – 56 с.
  5. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Флинта, 2006. – 352 с.
  
• Выдержка из работы:
  Охарактеризуйте юношеский возраст. Какие психологические особенности этого периода, на Ваш взгляд, особенно часто выступают в качестве источника проблем современной российской молодежи и почему?
  
  Возрастные границы юношества определяются большинством ученых и по принятой возрастной периодизации следующим образом: от 15 до 18 лет – ранняя юность, или старший школьный возраст; от 19 до 23 лет – поздняя юность, или студенчество [1]. Учитывая оба этапа юношеского возраста, следует сразу сказать, что этот период личностного роста человека связан с психологическими новообразованиями, общим взрослением и формированием ценностно-мировоззренческой сферы. ………….
  С другой стороны, умные юноши в состоянии понять, что не настолько опытны, и поэтому готовы к обсуждению с родителями своего ближайшего будущего без выставления разного рода ультиматумов (хотя это и есть, по сути, истинная независимость, понять которую удается далеко не каждому). Хочется заметить, что в основном чувство долга и ответственности почти не свойственно юношескому возрасту на раннем этапе, поэтому неумеренное стремление к самостоятельности во всех вопросах зачастую приводит к серьезным ошибкам – к примеру, молодой человек начинает жить отдельно и не справляется со «свободой».
  ……………Безусловно, что эта психологическая характеристика соответствует юношескому возрасту – однако в том случае, когда речь идет либо о завершающем этапе обучения в университете, либо о высоком интеллекте конкретного молодого человека. Если же говорить о тенденции, то юношеский возраст на сегодняшний день, особенно в период от 15 до 18 лет, предполагает только начало формирования указанных качеств, первую ступень их складывания.
  
  
  
  
  
  Список литературы
  
  1. Возрастная психология / Под ред. В.Е. Клочко. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 264 с.
  2. Кон И. С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 368 с.
  3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М.: Школьная пресса, 2000. – 421 с.
  4. Усова Е. Б. Возрастная психология. – Мн.: Изд-во МИУ, 2009. – 56 с.
  5. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Флинта, 2006. – 352 с.
  ..............