Гендерное представление в раннем юношеском возрасте

• Номер работы:
  144707
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год подготовки:
  16.02.2010
• Куда сдавалась:
  мгппу
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1.Теоретические основы и представления о раннем юношеском возрасте 5
  1.1.Развитие личности в раннем юношеском возрасте 5
  1.2.Физическое развитие в раннем юношеском возрасте 11
  1.3. Социальные потребности старшеклассников 12
  Глава 2.Особенности гендерных представлений в раннем юношеском возрасте 19
  2.1.Проблема половых различий и понятие гендера 19
  2.2.Гендерные представления в раннем юношеском возрасте 31
  2.3.Представления о семье и браке в раннем юношеском возрасте, обусловленные гендерными различиями 37
  Заключение 44
  Список литературы 46
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Гендерное представление в раннем юношеском возрасте - одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.
  Актуальность исследования заключается в том, что одним из наиболее важных периодов для формирования гендерных представлений является период ранней юности. Как показывают исследования И.В. Дубровиной, И.С. Кона, А.В. Мудрика, Э. Эриксона и др., старший школьный возраст – это период активного формирования мировоззрения, где присвоение тех или иных ценностей является одной из составляющих этого процесса. Происходит расширение социальной среды воздействия на старшеклассника, закономерная возрастная переоценка его возможностей, актуализация потребности в самопознании и самореализации. Именно в возрасте 15-17 лет у человека складываются многие мировоззренческие позиции, которые будут определять его поведение в типичных жизненных ситуациях в будущем. Путь юношеского развития – это путь социализации и освоения новых социальных ролей. Традиционно полагают, что осознание смысла и цели жизни проявляется в ранней юности.
  Глава 2.Особенности гендерных представлений в раннем юношеском возрасте
  2.1.Проблема половых различий и понятие гендера
  
  Английское слово «gender» означает род как грамматический род, или вид, в смысле отношения к определенному классу, либо в человечес¬ком обществе к семейной, родовой традиции, то есть к тому, что ус¬танавливает связь поколений, или генераций. Применение этого обо¬значения как термина гуманитарного знания призвано отличить «социальный пол» от биологического пола. Слово «род» в русском языке имеет несколько значений. Во избежа¬ние разночтений при определении социальных и культурных харак¬теристик рода при переводе используется понятие «гендер».
  Некоторые авторы рассматривают гендер как общее понятие, вклю¬чающее и слово «пол». Так, определение гендера, содержащееся в учеб¬нике «Социальная психология», гласит: «Гендер: в психологии — со¬циально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям "мужчина и женщина". Так как пол явля¬ется биологической категорией, социальные психологи часто ссылаются на биологически обусловленные тендерные различия как на "по¬ловые различия"». Таким образом, половые различия рассматриваются как частный случай гендерных [12,c.22].
  Иногда эти понятия рассматривают как взаимозаменяемые: «"пол" и "гендер" рассматриваются как синонимы»; «гендерные особенности — особенности, связанные с призна¬ками половой принадлежности».