Влияние детско-родительских отношений на жизненный путь в юношеском возрасте

• Номер работы:
  211930
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  26.03.2012 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 2
  Глава I. Теоретические аспекты изучения особенностей влияния детско-родительских отношений на жизненный путь в юношеском возрасте 5
  1. 1. Психическая характеристика юношеского возраста 17-18 лет 5
  1. 2. Профессиональное самоопределение как ведущая деятельность в юношеском возрасте 18
  1. 3. Влияние родителей на юношей и девушек 17-18лет в выборе жизненного пути 22
  Глава II Практическое изучение особенностей влияния детско-родительских отношений на жизненный путь в юношеском возрасте 28
  2. 1. Ход исследования 28
  2. 2. Результаты исследования 30
  Заключение 45
  Литература 47
  Приложения 49
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние детско-родительских отношений на жизненный путь в юношеском возрасте
  Введение
  Актуальность исследования. Выпускники общеобразовательных школ рано или поздно встают перед выбором своей будущей профессии. Для многих это ответственный шаг, поскольку речь идет о профессиональном самоопределении. Именно выбор профессиональной деятельности определяет будущий социальный статус выпускника, т.е. кем быть, где работать, какое место занимать в обществе.
  Н. С. Пряжников определяет сущность профессионального самоопределения «как поиск и нахождение личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой профессиональной деятельности, а также – нахождение смысла в самом процессе самоопределения .
  2. 2. Результаты исследования
  Для выявления влияния семьи на профессиональное самоопределение молодежи, было проведено исследование. По результатам исследования были получены следующие выводы.
  Эмпирическое исследование позволило установить, что воздействие социально-экономического статуса родителей на выбор профессии детьми проявляется в следующих особенностях:
  Образовательный уровень родителей положительно коррелирует со стремлением детей получить профессию, аналогичную родительской про-фессии (rs=0,25, для р≤0,01), и с уровнем информированности одиннадцатиклассников о выбираемой профессии (rs=0,13, для р≤0,05).
  Роль психологического содержания социально-экономического статуса в процессе выбора профессии проявляется в том, что: