Проективные методы

• Номер работы:
  106497
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  29.12.2008 г.
• Куда сдавалась:
  Институт психоанализа
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Проблема возникновения проективных методов 4
  2. Проективные методики как метод психодиагностики 9
  3. Проблемы практического применения проективных методов исследования личности 14
  Заключение 19
  Литература 20
  
  
  Литература
  1. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. - М., 2001. – 352 с.
  2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб., 2003. – 528 с.
  3. Основы психодиагностики./Под ред. Шмелева А.Г. – Р.-на-Д., 1996. – 544 с.
  4. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования. Под ред. Гуревича. К.М. - М., 1981. – 232 с.
  5. Психодиагностика: теория и практика./Под ред. Талызиной. Н.Ф. - М., 2006. – 206 с.
  6. Психологические тесты./Под ред. Карелина А.А. В 2 т. - М., Т. 1., 2002. – 312 с.
  7. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. - М., 2000. – 280 с.
  8. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1987. – 330 с.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проективные методы
  Введение
  
  Проективные методы всегда занимали особое место в экспериментальной и клинической психологии. Их часто упрекали в “ненаучности”, отсутствии четких и обоснованных критериев для последующих выводов, произвольности интерпретаций и т.п., но ими пользовались и пользуются в наиболее сложных случаях, где необходимо тонкое проникновение во внутренний мир человека, в личностное пространство.
  Сегодня количество проективных методик достаточно велико и продолжает расти. Литература по проективным методикам обширна, по отдельным тестам насчитывается более 4000 работ. В данной работе центральным стержнем является книга Н. С. Бурлаковой и В. И. Олешкевич “Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка”, в которой осмыслен опыт, который сложился в России за время длительной работы с проективными методами.
  Актуальность темы заключается в том, что проективные методики позволяют совместить две исследовательские позиции при анализе содержания: внешнюю, объективную, и внутреннюю, феноменологическую, что позволяет сделать более глобальным психодиагностический подход к оценке личности.