Эмпирический уровень познания и особенности его методологии в экономической науке и практике

• Номер работы:
  136752
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Философия
• Год добавления:
  25.11.2009 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 4
  2. ОСОБЕННОСТИ ЭМПИРИЧЕСКИХ МЕТОДОВ 8
  2.1. Эмпирические методы (методы-операции) 8
  2.2. Эмпирические методы (методы-действия) 13
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмпирический уровень познания и особенности его методологии в экономической науке и практике
  непосредственно на объект и опирается на эмпирические, опытные данные.
  Эмпирическое знание, будучи совершенно необходимой ступенью познания, так как все наши знания возникают, в конечном счете, из опыта, все же недостаточно для познания глубоких внутренних закономерностей возникновения и развития познаваемого объекта.
  Методика исследования (разработки) представляет собой выбранную исследователем (разработчиком) совокупность взаимоувязанных элементов (методов, приёмов, операций, средств, более элементарных методик) известного и предлагаемого научно-методического аппарата, применяемых в определенной логической последовательности в ходе проведения исследования (разработки) или его составной части, имеющей относительно самостоятельное значение (например, методика эксперимента), для решения конкретной научной задачи или научной проблемы.
  Конечная цель развития научных знаний - обеспечение исследовательской деятельности в науке и практике соответствующей предметной области в интересах наиболее эффективного решения возникающих научных и практических задач.
  На стадии прикладного методологического познания в каждой предметной области образуются (см. рис.2) относительно самостоятельные устойчивые системы знаний в виде методологий.
  Методология как частная система знаний, возникающая на методологических стадиях познания, является в существенной степени (и это отражено в её названии, происшедшем от "метод" и "...логия") учением о методах (и теориях), возникающих на соответствующих ступенях познания. Методологию не следует сводить к совокупности методов, подобно тому, как не сводится метрология к совокупности измерений, зоология к совокупности зверей и т.д.