Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Особенности самооценки у мальчиков и девочек дошкольного возраста
Введение
Актуальность исследования. В настоящее время можно отметить, что одним из интереснейших вопросов для человечества является изучение психологических особенностей личности мужчин и женщин, девушек и юношей, девочек и мальчиков. Одним из важных компонентов личности является ее самооценка. Самооценка включена во множество связей и отношений со всеми психическими образованиями личности и выступает в качестве важной детерминанты всех форм и видов ее деятельности и общения. Истоки умения оценивать себя закладываются в раннем детстве, а развитие и совершенствование его происходит в течение всей жизни человека.
Основная часть исследований половых особенностей самооценки, представленных в отечественной психологической литературе (Мухина В.С., 2000, Кон И.С., 1984, Крыгина Н.Н., 1993, др.) посвящена проблеме обусловленности половых особенностей развития самооценки культурным и социальным контекстом. Однако, несмотря на наличие большого интереса к данному вопросу, единодушного ответа на него нет. В одних исследования значимых половых различий в общей самооценке не обнаруживается. В других исследованиях указывается на существенные половые различия, как в общих, так и в частных самооценках. Причем, в части этих исследований экспериментально подтверж
................
Глава 1.Теоретические аспекты исследования проблемы становления самооценки в дошкольном возрасте
1. Понятие самооценки
Самооценка - компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе, оценку человеком своих физических характеристик, способностей, нравственных качеств и поступков [20].
В исследованиях Зимбардо Ф.Д., самооценка – это компонент сознания, включающий, наряду со знанием о себе, оценку человеком самого себя, своих способностей, нравственных качеств и поступков. Самооценка является важнейшим регулятором поведения человека. Она во многом определяет его самоощущение в мире, отношения с другими людьми, его критичность, требовательность к себе, отношение к своим успехам и неудачам. Самооценка существенно влияет на эффективность деятельности и на становление личности на всех этапах развития ребенка [8,c.13].
В отечественной психологи данным исследований К.А. Абульханова-Славской, А.И. Липкиной и др, методологической основой трактовки личности и самооценки как ее компонента являются принципы развитии, детерминированности, единства сознания и деятельности. Личность рассматривается в системе ее реальных отношений, в конкретных социальных ситуациях, как субъект практической и теоретической деятельности. Самооценке как личностному образованию отводится центральное место в общем контексте формирования личности - ее возможностей, способностей, направленности, активности, общественной значимости [11].
...............
С нашей точки зрения, в ходе исследования, мы смогли проанализировать научную литературу по теме исследования и представить определение понятия самооценки личности; отметить особенности самооценки в дошкольном возраста; рассмотреть факторы, влияющие на становление самооценки в дошкольном возрасте.
Таким образом, теоретические задачи исследования решены.
Для выявления гендерных особенностей самооценки у дошкольников было проведено эмпирическое исследование, результаты которого изложены в главе 2.
.