Развитие эмпатии в процессе обучения психотерапии

• Номер работы:
  196635
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  10.09.2011 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты развития эмпатии в процессе обучения психотерапии 5
  1.1 История становления понятия эмпатии 5
  1.2 Виды и функции эмпатии 8
  Глава 2. Развитие эмпатии в теории психотерапии 12
  2.1 Феномен эмпатии в современной психологии 12
  2.2 Теория психотерапии 15
  Заключение 21
  Список использованной литературы 23
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие эмпатии в процессе обучения психотерапии
  Введение
  
  Актуальность. В настоящее время одной из важнейших задач развития России является гуманизация общества, которая требует нового типа взаимоотношений между людьми, отношений, построенных на гуманистической основе, на уважении к индивидуальности каждого. Особую актуальность приобретает процесс утверждения новых ценностей, главной из которых является формирование духовной культуры личности, неотъемлемой частью которой является эмоциональная зрелость, богатство чувств, способность к сопереживанию, сочувствию, умение радоваться за другого. Но те нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют высокоразвитого взрослого человека, не даны ребенку от рождения. Они возникают и формируются, согласно теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского, под влиянием воспитания, в процессе присвоения достижений предшествующих поколений, в процессе развития активности личности. …………….
  
  
  Глава 1. Теоретические аспекты развития эмпатии в процессе обучения психотерапии
  
  1.1 История становления понятия эмпатии
  
  В современной психологии всякое проявление эмоциональной активности ребенка, по существу являющееся сопереживанием, сочувствием, внутренним содействием, рассматривается в рамках единой проблемы эмпатии.
  Эмпатию принято трактовать либо как способность человека понимать мир переживаний другого, либо как способность соучаствовать в эмоциональной жизни другого. Как правило, в качестве объекта эмпатии рассматривается другой человек, но в ряде исследований в качестве объекта эмпатии выступает нейтральный предмет, природа или образ искусства, антропоморфизированные наблюдателем в процессе восприятия. Понятие эмпатии относят и к чисто рефлексивным (осознаваемым) процессам понимания, и к явлениям чувственного познания, а иногда обнаруживают в эмпатии признаки и того, и другого [8, с.58].
  История становления понятия эмпатии восходит к этическому понятию симпатии (А. Смит, Спенсер, Шопенгауэр) и понятию вчувствования (Фишер, Лотце, Липпс).
  ……….