Особенности перевода фразеологизмов в произведении Бернарда Шоу "Пигмалион"

• Номер работы:
  197099
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  16.09.2011 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИФИКИ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ 5
  1.1 Теория адекватности и эквивалентности перевода 5
  1.2 Понятие и классификация фразеологизмов 12
  1.3 Лексико-грамматические особенности перевода фразеологизмов 14
  ГЛАВА 2. ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ КАК СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ АДЕКВАТНОСТИ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ОТРЫВКОВ ИЗ РОМАНА Б.ШОУ «ПИГМАЛИОН») 17
  2.1 Уровни переводческой эквивалентности: общие положения 17
  2.2 Характеристика эквивалентности первого типа 18
  2.3 Характеристика эквивалентности второго типа 19
  2.4 Характеристика эквивалентности третьего типа 20
  2.5 Характеристика эквивалентности четвертого типа 21
  2.6 Характеристика эквивалентности пятого типа 23
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности перевода фразеологизмов в произведении Бернарда Шоу "Пигмалион"
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В истории человечества переводу всегда уделялось особое место, несмотря на то, что это крайне сложный процесс, связанный не только с столкновением разных языковых систем, но и культур.
  Учитывая, что перевод играет важную роль в художественной литературе и в развитие языка и культуры в целом, удивительным остается тот факт, что это явление все еще не до конца исследовано. Актуальность выбранной темы состоит в целесообразности уточнить и систематизировать особенности лексико-грамматических переводческих трансформаций на разных уровнях переводческой эквивалентности, благодаря которым и появляется возможность равноценной передачи содержания оригинала.
  ГЛАВА 2. ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ КАК СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ АДЕКВАТНОСТИ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ОТРЫВКОВ ИЗ РОМАНА Б.ШОУ «ПИГМАЛИОН»)
  2.1 Уровни переводческой эквивалентности: общие положения
  В зависи¬мости от того, какая часть содержания передается в переводе для обеспечения его эквивалентности, известный лингвист В.Н.Комиссаров различает разные уровни (типы) эквивалентности.
  Любой текст выполняет какую-то коммуникативную функцию: сообщает какие-то факты, выражает эмоции, устанав¬ливает контакт между коммуникантами, требует от Рецептора какой-то реакции или действий и т.п.
  Часть содержания текста (высказывания), указывающая на общую речевую функцию текста в акте коммуникации, сос¬тавляет его цель коммуникации. Она представляет собой «про¬изводный» («подразумеваемый» или «переносный») смысл, присутствующий в нем как бы в скрытом виде, выводимый из всего высказывания как смыслового целого. Отдельные языковые единицы участвуют в создании такого смысла уже не непосредственно через свое собственное значение, а опосредованно, составляя с другими единицами смысловое целое, которое служит основой для выражения с его помощью допол¬нительного смысла. Воспринимая высказывание, Рецептор дол¬жен не только понять значение языковых единиц и их связь друг с другом, но и сделать определенные выводы из всего содержания, извлечь из него дополнительную информацию, которая сообщает не только что говорит Источник, но и для чего он это говорит, «что он хочет этим сказать» .