Гендерные различия в развитии креативности у детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  198099
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  26.09.2011 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Проблема развития креативности. Гендерная и половая принадлежность как влияющий фактор 5
  1.1.Креативность: сущность и особенности развития 5
  1.2.Показатели креативности 8
  1.3.Гендерная идентичность 11
  2. Анализ взаимосвязи развития креативности младших школьников: гендерный аспект 14
  2.1. Исследование эффективности развития креативности младших школьников: научно-методический подход 14
  2.2. Результаты исследования особенностей креативности младших школьников: гендерная специфика 17
  2.3.Развитие креативности в условиях школьного обучения 21
  Заключение 24
  Список использованной литературы 26
  Приложения 28
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Гендерные различия в развитии креативности у детей младшего школьного возраста
  Введение
  
  В современной психологии очень высок интерес к проблеме креативности, которую большинство исследователей признают ведущей характеристикой, определяющей творческий характер процесса и результатов творческой деятельности.
  Актуальность исследования: в то же время, несмотря на многообразие теоретического и эмпирического материала, следует признать, что феномен креативности в настоящее время не имеет однозначно интерпретируемого объяснения и содержания. Одно из перспективных направлений – изучение гендерной зависимости проявления данного феномена, а также выявление особенностей функционирования и развития креативности в разные возрастные периоды, в данном случае у детей младшего школьного возраста.
  Смена целевых установок современной школы, ориентация на развитие творческого потенциала личности предполагают приоритет функции развития, обеспечение условий для самореализации личности.
  2. Анализ взаимосвязи развития креативности младших школьников: гендерный аспект
  
  2.1. Исследование эффективности развития креативности младших школьников: научно-методический подход
  
  Эффективными возможностями для развития креативности младших школьников будет обладать та система обучения, которая строится на принципах поликреативного образования школьников младших классов и характеризуется сочетанием сотворчества и непосредственной деятельности с предоставлением широкого спектра творческих технологий . В то же время необходимо учитывать, что учебная деятельность лишь косвенно может влиять на творческую активность детей, потому что её основополагающие компоненты – действия оценки, контроля и моделирования требуют от ребенка рефлексии способов, которыми он действует, что прерывает, (чаще всего – нарушая) процесс творчества. В данных условиях учебная программа рассматривается как фактор вероятностного влияния, предпосылка, отнюдь не гарантирующая достижение поставленной цели.