Особенности взаимоотношения в зависимости от гендерно-половых характеристик личности

• Номер работы:
  207361
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  12.01.2012 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Глава 1. Теоретические основы исследования гендерно-половых характеристик личности в психологии взаимопонимания
  1.1 Феноменология взаимопонимания (перцепция, понимание, социальные отношения)
  1.2 Роль гендерно-половых различий во взаимопонимании
  1.3 Подходы к изучению взаимопонимания: психодинамический, психологический и социальный.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности взаимоотношения в зависимости от гендерно-половых характеристик личности
  Глава 1. Теоретические основы исследования гендерно-половых характеристик личности в психологии взаимопонимания
  
  1.1Феноменология взаимопонимания (перцепция, понимание, социальные отношения)
  
  Понимание является необходимым компонентом познания человека человеком. В современной психологической литературе встречается два основных термина для обозначения обсуждаемого феномена: «межличностное понимание» и «взаимопонимание». Как считает Г.М. Андреева, взаимопонимание людей в общении может быть истолковано двояко: или как понимание целей, мотивов, личностных черт партнеров, или как не только понимание, но и принятие их, влекущее установление отношений близости, дружбы и т.п. [4, с. 14] Исследование взаимопонимания в первом значении осуществляется в плане анализа взаимодействий участников совместной деятельности, а взаимопонимания во втором значении – в плане так называемой аттракции (или притяжения).
  В методологии науки понимание рассматривается как компонент научного мышления, относящийся по своей гносеологической функции как к объекту, так и к субъекту познания. Проблема понимания оказывается как бы на стыке двух направлений в науке:- анализа гносеологического отношения ученого к объекту познания и изучения методологических принципов отдельных наук, определяющих своеобразие присущих каждой из них способов понимания предмета исследования.
  По мнению Багровой Е.В., исходным пунктом проблемы понимания является способность сознания строить разные варианты объяснительных моделей, порой серьёзно противоречащих друг другу [6,7]. За столкновением разных объяснительных схем,- смысловых структур лежит нечто скрытое, глубинное, ускользающее от сознания, ограниченного процедурами описания и объяснения. В выявлении неявного содержания (будь то в мире как таковом, или в информации, за которой стоит передающий ее субъект) и состоит задача понимания.
  ..................
  Список литературы
  
  1.Авдулова Т.П. Гендерная социализация и структура общения в отрочестве [Электронный ресурс] // Психол. исследования: электрон. науч. журн. 2009. N 5
  2.Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. - 1987. - № 2. - С. 152-158.
  3.Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. - 1991. - № 4. - С. 74-81.
  4.Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2000. - 373 с.
  5.Антология гендерной теории. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. - Минск: Пропилеи, 2000. - 384
  6.Багрова Е.В. Феномен межчеловеческого взаимопонимания (в условиях социокультурного многообразия современного Севера). дис. ... канд. филос. наук : 24.00.01 Тюмень, 2007. - 190 с...
  7.Багрова Е.В. Проблемы взаимопонимания в системе отношений «учитель-ученик»./Багрова Е.В.// Вестник Тюменского гос. университета, №1.Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2007.
  8.Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 431с.
  ............