Содержательный досуг как средство воспитания дружеских отношений у младших школьников

• Номер работы:
  210922
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  16.04.2012 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение…………………………………………………………………………..2
  Глава 1. Теоретические основы воспитания доброжелательности у
  младших школьников……………………………………………………………5
  1.1. Особенности развития дружеских взаимоотношений у
  младших школьников……………………………………………………………5
  1.2. Психолого-педагогические предпосылки
  формирования доброжелательности у младших школьников………………..8
  Глава II. Методические принципы организации содержательного досуга,
  как средства воспитания дружеских отношений у младших школьников….17
  2.1. Задачи и методика констатирующего эксперимента…………………….17
  2.2. Анализ методики констатирующего эксперимента……………………...17
  2.3. Пути формирования дружеских отношений младших школьников посредством содержательного досуга…………………………………………24
  Заключение……………………………………………………………………...30
  Список литературы……………………………………………………………..32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Содержательный досуг как средство воспитания дружеских отношений у младших школьников
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. Ученический коллектив - учебно-воспитательный, его цель – овладение определённой суммой знаний, умений и навыков, формирование способностей и социально - полезных качеств личности. В нём развивается личность, способная творчески и самостоятельно решать возникающие проблемы; воспитываются интеллектуалы, творцы, организаторы, предприимчивые люди, лидеры, способные вести за собой других.
  Воспитание их малоэффективно без опоры самих ребят на коллектив, без опоры на общественное мнение, принятые в их среде нормы поведения и ценностные ориентиры. Такие качества личности формируются только в коллективе и через коллектив.
  Глава II. Методические принципы организации содержательного досуга, как средства воспитания дружеских отношений у младших
  школьников
  
  
  2.1. Задачи и методика констатирующего эксперимента
  
  Цель данного этапа исследования – изучить особенности межличностного общения младших школьников.
  Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
  - выявить осознанность учителем значимость досуговой деятельности для сплочения коллектива у младших школьников.
  - изучить особенности понимания детьми дружбы.
  Для решения задач нашего исследования, нами были выбраны следующие методы и методики:
  1. Анализ планов учителей.
  2. Анкетирование учителей (см. приложение 1).
  3. Проведение беседы с детьми и анализ ответов (см. приложение 2).