Вопросы к экзамену по педагогике

• Номер работы:
  230395
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.11.2012 г.
• Объем работы:
  61 стр.
• Содержание:
  1.Педагогика как область человекознания и человековедения
  2. Зарождение и развитие педагогической мысли. Выдающиеся педагоги прошлого
  3.Предмет и основные категории педагогики. Связь педагогики с другими науками. Система педагогических наук
  4. Методологогия педагогики. Основные педагогические исследования
  5.Педагогическая деятельность. Своеобразие педагогической деятельности
  6.Личность и педагогическое мастерство преподавателя
  7.Основные направления государственной политики в области образования. Закон РФ «Об образовании»
  8.Факторы развития личности. Личность и индивидуальность обучающегося
  9.Целостный педагогический процесс. Закономерности, противоречия педагогического процесса
  10. Воспитание в педагогическом процессе. Особенности, движущие силы. Этапы процесса воспитания. Закономерности процесса воспитания.
  11. Цель воспитания и ее место в воспитательном процессе
  12. Содержание воспитательного процесса
  13.Нравственное воспитание
  14.Понятие и сущность методов воспитания и их классификация
  15. Проблема взаимоотношений личности и коллектива
  16.Педагогическое общение. Индивидуальный стиль деятельности педагога.
  17.Педагогика образования взрослых
  ................
  30. Виды обучения
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Вопросы к экзамену по педагогике
  
  1.Педагогика как область человекознания и человековедения
  
  Педагогика - это наука о педагогической деятельности. Основная цель педагогической науки состоит в обнаружении объективных закономерностей педагогической деятельности, в сознательном и целенаправленном применении познанного на практике. Она относится к системе человекознания, и в этой системе тесно связана с философией, социологией, культурологией, психологией, биологическими науками, медициной и другими отраслями человекознания. Связь педагогики с другими науками определяется объектами связи (понятия-термины, закономерности, концепции, предметы, объекты, процессы, критерии, методы), и типами связи (взаимовлияние, взаимодействие, взаимопроникновение, междисциплинарная и межнаучная интеграция).
  ......
  12. Содержание воспитательного процесса
  
  Воспитательный процесс является частью широкого процесса формирования личности, который объединяет как обучение и воспитание в школе, так и воспитание в семье, и воздействие микросреды, социального окружения ребенка. Процесс воспитания менее изучен, хотя он имеет свои особенности и представляется в известном смысле более сложным, чем обучение. Психологическая сущность процесса воспитания состоит в переводе ребенка из одного состояния в другое, и с позиций психологии воспитание есть процесс интериоризации, то есть перевода внешнего по отношению к личности опыта, знаний, ценностей, норм, правил во внутренний психический план личности, в ее убеждения, установ­ки, поведение. Благодаря воспитанию и складывается собственно психологическая структура личности.
  .......
  30. Виды обучения
  
  Существует множество подходов к классификации видов обучения. В реферате будут рассмотрены три из них: традиционное, дистанционное и развивающее обучение.
  Традиционное обучение - является самым (на сегодняшний день) распространенным (особенно - в средней школе) и представляет собой обучение знаниям, умениям и навыкам по схеме: изучение нового - закрепление - контроль - оценка. Этот вид обучения обладает целым рядом недостатков, которые будут рассмотрены ниже в сравнении с двумя другими видами обучения. .....