Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Лудомания и компьютерная зависимость подростков и молодых людей
Введение
Актуальность темы исследования. Компьютерные технологии за последние 20 лет вышли за пределы узкоспециализированной среды научно-технического процесса и стали неотъемлемой частью повседневной жизни. Развитие Интернета еще больше стимулирует этот процесс. Сегодня компьютеризация пронизывает все сферы — от бизнеса и управления государством до межличностного общения.
Естественно, компьютерные технологии не могли обойти стороной и сферу раз влечений. Появившись еще в середине прошлого века, игры распространились по всеместно, и сегодня трудно найти человека, который бы ни разу в них не играл. Согласно исследованию ассоциации разработчиков компьютерных игр (Entertain ment Software Association), около 90% детей тратят на это занятие от 6,8 до 7,6 часов еженедельно.[ Янг К. Пойманные в сеть. – М.: Наука, 2008. С. 78.] Использование компьютера в Интернет в игровых целях занимает первое место среди всех возможностей компьютера, а развитие игровых компью терных технологий в новом тысячелетии начинает доминировать и определять раз витие компьютерных технологий вообще.
Соразмерно возрастанию популярности компьютерных игр растет и число лю дей, испытывающих зависимость от такого вида деятельности. По данным К. Янг, около 10% всех пользователей Интернета страдает такой зависимостью, как компь ютерная аддикиия.[ Там же.]
Проблема компьютерной аддикции возникла в США и экономически развитых странах Западной Европы в конце 80-х годов XX века. В странах СНГ она стала актуальной на рубеже веков, что было связано с бурным развитием информацион ных технологий.
Впервые термин «аддикцня» применительно к взаимодействию человека с ком пьютером был использован М. Шоттон в 1989 году. Более основательные исследо вания данного феномена стали появляться в середине 90-х годов XX века. С этого времени компьютерная аддикция стала рассматриваться как значимая проблема (В.Бреннер, М. Гриффите, Р. Дэвнс, Л.Н. Юрьева и др.). Однако большинство работ (А.Е. Войскунскнй, И. Голдберг, К Янг и др.) посвящено проблеме Интернет-аддикции, в то время как проблеме игровой компьютерной аддикции внимания уде ляется крайне недостаточно, несмотря на ее большую актуальность в современном обществе.
Научным сообществом признается необходимость осуществления профилактики компьютерной аддикции не только в рамках широко распространенной в мире дея тельности специализированных профилактических и коррекционных учреждений, но и в широкой психолого-педагогической практике.
.........................
Глава I. Теоретико-методологические аспекты изучения
лудомании и компьютерной зависимости подростков и молодых людей.
1.1. Особенности лудомании и компьютерной зависимости
Явление компьютерной зависимости начало изучаться в за рубежной психологии с конца 80-х годов. Первыми с ним столкнулись врачи-психотерапевты, а также компании, кото рые используют в своей деятельности Интернет и несут потери в случаях, когда у сотрудников появляется патологическое вле чение к пребыванию в сети. У рабочих уменьшается работоспособность, рассеивается внимание, и хотя физический вред здоровью при компьютерной зависимости не настолько очевиден, как, например, цирроз печени при алкоголизме или возможность сердечного приступа при употреблении кокаина, риск для здоровья все-таки существует. Появляется усталость, иммунная система человека становится ослабленной, после че го повышается вероятность заболевания. К тому же, сидячий образ жизни может привести к возникновению проблем с по звоночником, а неправильное освещение - к различным заболеваниям глаз.
....................
Список литературы
1.Аверин В.А. Психология детей и подростков. - СПб., 2008.
2.Боброва В.Г. Общая характеристика развития личности подростка (из курса лекций по психологии). - Ростов-на-Дону, 2007.
3.Бутенко Л.А. Компьютерная зависимость среди молодежи Приобья // Психологический журнал. - 2009. - № 1. - С. 90-100.
4.Ванюхина Н.В. Особенности психических состояний детей подросткового возраста, - М., 2006.
5.Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. - М., 1984.
6.Войскунский А.Е., Актуальные проблемы зависимости от интернета//Психологический журнал. - 2009. - № 1. - С. 90-100.
7.Гундарева И. П. О последствиях восприятия телевизионной информации младшими школьниками // Воспитание школьников. - 2012. - № 9. - С. 30-33.
............