Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические основы взаимодействия семьи и школы в профилактике девиантного поведения у младших школьников
Введение
В современных условиях вряд ли может существовать общество, в котором все его члены вели бы себя в соответствии с общими нормативными требованиями. Когда человек нарушает нормы, правила поведения, законы, то его поведение в зависимости от характера нарушения называется девиантным, отклоняющимся, криминальным, уголовным и т. п. Такие отклонения отличаются большим разнообразием: от пропусков школьных занятий до кражи, разбоя, убийства.
Конец XX века ознаменовался для нашей станы небывалым ростом детской безнадзорности, бездомности, социального сиротства. Причины данного явления лежат, прежде всего, в семье, падает ее жизненный уровень, ухудшаются условия содержания детей. Нарастают психоэмоциональные нагрузки на родителей, а с ними и жестокое обращение с детьми. Снижаются социальные гарантии детям в жизненно важных сферах духовного и физического развития. Резкий поворот произошел в ценностных ориентациях общества, сняты многие ограничения и запреты. Кроме этого, основное влияние на рост преступности оказывают общая нестабильность и разбалансированность экономики, прогрессирующий рост цен, падение жизненного уровня, снижение степени социальной защиты населения. В настоящее время почти миллион детей не посещают школу, число преступлений, совершаемых детьми и подростками, может в ближайшие годы увеличиться со 190 до 230 тыс. в год.
.................
Глава 1. Теоретические основы проблемы коррекции девиантного поведения детей
1.1. Особенности девиантного поведения детей
Девиантное поведение (от лат.devianto- отклонение), которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества. Однако ожидания со временем меняются. Так, в 1919г. в США было запрещено потребление алкоголя, а в 1933г. открыты бары, в России в 1936 году запрещены аборты, а в 1955 г. вновь разрешены. К тому же одновременно тот или иной поступок может считаться девиантным и недевиантным. Кровосмешение, например, в большинстве, но не во всех, современных обществах рассматривается как девиация. То, что «норма» в субкультуре, может быть девиантно в обществе (например, ношение оружия в банде).
.....................
Список литературы
1.Арзуманян С.Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и детей. Ереван: Луйс, 1980
2.Беличева С.А. «Основы превентивной психологии», М., Социальное здоровье России, 1993.
3.Валицкас Г.К., Гиппенрейтер Ю.Б. Самооценка у несовершеннолетних правонарушителей // Вопросы психологии. – 1989.-№1.
4.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.,1926.
5.Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как социологическая теория, Социс. - 1991. - № 4
6.Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. СПб., 1994.
7.Иванов В.И. Девиантное поведение: причины и масштабы, Социально-политический журнал.,1995.
.........................