Полекультурное воспитание детей в условиях дошкольного образовательного учреждения

• Номер работы:
  239241
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.03.2013 г.
• Объем работы:
  122 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы поликультурного воспитания в условиях ДОУ 9
  1.1. Проблема поликультурного воспитания в зарубежной и отечественной педагогике 9
  1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста как основа поликультурного воспитания 39
  1.3.Педагогический опыт поликультурного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях 49
  Глава 2. Разработка модели поликультурного воспитания детей старшего дошкольного возраста 64
  1.1. Интегрированный подход в разработке модели поликультурного воспитания 64
  1.2 Определение средств и условий поликультурного воспитания 69
  2.3.Разработка интегрированной модели поликультурного воспитания в ДОУ 72
  Заключение 94
  Список литературы 99
  Приложения 113
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Полекультурное воспитание детей в условиях дошкольного образовательного учреждения
  
  Введение
  На протяжении многих десятилетий главным критерием успешности педагогической работы с дошкольниками был уровень сформированности знаний, умений и навыков, которые должны пригодиться в школе. Однако социальные процессы, происходящие в современном обществе, создают предпосылки для выработки новых целей образования, в центре которого находятся личность и её внутренний мир. Федеральными государственными требованиями определены единые воспитательные процессы дошкольного образования, ориентированные на становление гражданина, любящего свой народ, свой край, свою родину, толерантно относящегося к культуре, традициям и обычаям других народов.
  ............
  Глава 1. Теоретические основы поликультурного воспитания в условиях ДОУ
  1.1. Проблема поликультурного воспитания в зарубежной и отечественной педагогике
  
  В начале девяностых годов в научной литературе на основе обобщения теоретических положений и складывающейся практики в учебно-воспитательных учреждениях, указывалось на необходимость уделять особое внимание поликультурному образованию, способствующему усвоению учащимися знаний о других культурах; уяснению основного и особенного в традициях, образе жизни, культурных ценностях народов; воспитанию молодежи в духе уважения инокультурных систем.
  На сегодняшний день трудно назвать какую-либо общественную дисциплину, которая не касалась бы проблемы поликультурности прямо или косвенно. Особое место среди них занимают философия, история, этнография, социология, конфликтология, религия, политология, психология и все больше педагогика.
  ...........
  Заключение
  Поликультурное воспитание - это одновременно приобретение знаний и соответствующая «передача более точной и совершенной информации при сохранении уважения к группам меньшинств, преодоление предубеждений, содействие достижению идеалов демократии и плюрализма в окружающей действительности».
  Поликультурное воспитание рассматривается как часть педагогических усилий, обеспечивающих культурно-социальную идентификацию личности, открытую иным культурам, национальностям, расам, верованиям. Его содержание строится вокруг четырех ориентиров: социокультурной идентификации личности; освоения системы понятий и представлений о поликультурной среде; воспитания положительного отношения к диверсифицированному культурному окружению; развития навыков социального общения.
  ..........