Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Адаптация дошкольников в условиях ДОУ
Введение
Современному образованию требуются специалисты по развитию ребенка, способные охватить существо растущего человека целостно, способствовать творческому многогранному развитию личности ребенка. Современный воспитатель детского сада выступает как организатор творческой здоровьесозидающей жизнедеятельности воспитанников.
Поэтому актуальность исследования социально-психологических условий адаптации детей в ДОУ является очевидной. На сегодня, среди других важных вопросов дошкольной педагогики, особо значимой является задача разработки программы интеграции детей в образовательный процесс ДОУ, адаптации их к данному процессу. Только успешная адаптация детей в ДОУ будет означать решение задач в области воспитания, культуры и психического здоровья детей при организации их жизнедеятельности как здоровьесозидающей, то есть организованной на основе принципов здорового образа жизни с учетом возрастных особенностей дошкольников и направленной на укрепление их здоровья посредством подражания, взаимообучения и самоорганизации.
......................
Глава 1. Основные принципы адаптации детей в ДОУ
1.1. Индивидуальные особенности адаптации детей в ДОУ
Дошкольное детство - период, когда формируются базовые ценности ребенка, закладывается фундамент стиля жизни, пишется сценарий его жизни, формируются многие, важные для последующих этапов развития человека, новообразования, поэтому общество, ориентируясь на будущее, должно особое внимание обращать на условия развития ребенка в дошкольном возрасте (10, с.167).
Возрастные особенности, возможности детей, показатели, определяющие их развитие, знать необходимо. Но не менее важно знать и индивидуальные особенности детей. В возрасте 2—3 лет ребенок уже имеет свой собственный индивидуальный опыт поведения, общения с окружающими, свои потребности и желания, привычки, умения и навыки. Все это необходимо принимать во внимание в процессе воспитания, и в особенности в такой сложный период, каким является период привыкания малыша к жизни в детском саду.
Замечательный педагог К.Д. Ушинский говорил, что, для того чтобы воспитывать ребенка во всех отношениях, его надо знать во всех отношениях (6, с.14-18). Чтобы узнать индивидуальные особенности вновь поступившего ребенка, воспитатель должен беседовать с родителями, посещать ребенка на дому, наблюдать за новеньким в разные отрезки дня и в разных ситуациях. Такое изучение ребенка поможет воспитателю правильно оценить его индивидуальные особенности и направить его поведение в нужное русло.
..............................
Список литературы
1. Ануфриева А.Ф. Как преодолеть трудности в воспитании детей. – М.: Сфера, 2009. – С. 182.
2. Баркан А.И. Практическая психология для родителей. - М.: АСТ- ПРЕСС, 2001.-432 с
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). - М.: Просвещение, 1968. - 464 с
.....