Особенности индивидуальной психологической работы со старшими дошкольниками

• Номер работы:
  241169
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  16.02.2013 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Особенности старшего дошкольного возраста 5
  Глава 2. Теоретические особенности психологической работы со старшими дошкольниками 9
  2.1 Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста 9
  2.2 Особенности использования психодиагностических методов при педагогической работе с детьми: наблюдение, эксперимент, тест, вспомогательные методы 13
  Глава 3. Анализ опыта работы психологической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 21
  3.1 Организация и проведение индивидуальных обследований 21
  3.2 Основные этапы организации психологической работы 24
  3.3 Цель работы педагога-психолога с педагогами 26
  Заключение 33
  Список использованной литературы 34
  Приложение 36
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности индивидуальной психологической работы со старшими дошкольниками
  Введение
  Тема работы «Особенности индивидуальной психологической работы со старшими дошкольниками».
  Актуальность данного вопроса заключается в следующем: психодиагностика детей дошкольного возраста имеет свои особенности. Дети дошкольного возраста обладают рядом психологических и поведенческих особенностей, знание которых необходимо для того, чтоб получать достоверные результаты в процессе их психодиагностического обследования. К этим особенностям, прежде всего, относится сравнительно низкий уровень сознания и самосознания. Кроме того, следует учитывать, что недостаточно развиты такие процессы как память, внимание, мышление, воображение. Чаще всего применяют такие методы исследования как наблюдение и эксперимент, а также вспомогательные методы: анализ результатов детской деятельности и беседа. Наилучшие психодиагностические результаты можно получить, наблюдая за детьми в процессе занятия ведущей для данного возраста деятельностью - игрой.
  ......
  Глава 1. Особенности старшего дошкольного возраста
  В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Развитие личности и деятельности характеризуется появлением новых качеств и потребностей: расширяются знания о предметах и явлениях, которые ребенок не наблюдал непосредственно. Детей интересуют связи, существующие между предметами и явлениями. Проникновение ребенка в эти связи во многом определяет его развитие. Переход в старшую группу связан с изменением психологической позиции детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помогает дошкольникам понять это новое положение. Он поддерживает в детях ощущение «взрослости» и на его основе вызывает у них стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.
  ........
  Заключение
  Психолог в детском саду — это, прежде всего, знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей. Будучи специалистом по детской психологии, он должен хотя бы в общих чертах ориентироваться и в психологии взрослых, понимать и оценивать позицию, занимаемую взрослым по отношению к ребенку, анализировать их совместную деятельность.
  ............