Оценка потребностей: Семьи, имеющие детей до 3 лет

• Номер работы:
  241819
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.01.2013 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Основная часть 5
  Заключение 10
  Литература 11
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Оценка потребностей: Семьи, имеющие детей до 3 лет
  Введение
  
  В настоящее время общепризнанной является особая значимость первых лет жизни человека для его последующего развития. Однако в современной практике воспитания детей резервы раннего возраста часто не реализуются. Это в большой степени связано с недостаточной компетентностью родителей и педагогов в области знания о закономерностях психического развития ребенка, методах воспитания и обучения.
  С одной стороны, многие родители и специалисты недооценивают возможности и способности маленьких детей. В этом случае воспитание в основном сводится к организации ухода и присмотра за малышом, заботе о его физическом здоровье, в то время как развитию личности ребенка, его инициативности, любознательности, общительности, творческих способностей не уделяется достаточного внимания. Однако в детской психологии доказано, что недоразвитие или деформация этих качеств в раннем возрасте с трудом поддается коррекции в более поздние периоды жизни человека .
  .......
  Основная часть
  
  В исследовании приняли участие родителей детей, посещающие ДОУ и проживающие в непосредственной близости от ДОУ.
  Тема опроса «Считаете ли вы себя родителем достаточно компетентным в вопросах воспитания ребенка до 3х лет?». Были предложены варианты ответов: ДА или НЕТ.
  Опрос проводился в течение двух недель. За это время в опросе поучаствовало 108 человек. Из них – «ДА» ответили 70 человек, «НЕТ» - 48.
  В процентном соотношении это 65% и 35% соответственно.
  В ДОУ №47 начал работу родительский семинар , на котором проводится своеобразное просвещение и обучение родителей, осуществлявшееся в таких формах, как рассказ специалистов о возрастных возможностях и (ограничениях) детей раннего возраста; консультирование по поводу развивающих игрушек, игр и занятий; раскрытие особенностей психологии маленького ребенка и возрастных закономерностей его развития; психотерапевтическая работа с родителями; овладение практическими видами совместной деятельности с ребенком.
  .......
  Заключение
  
  В ходе исследования подтвердилась эффективность использования активных форм и методов работы с родителями в развитии их педагогической компетентности. Организация экскурсий, встреч с администрацией, педагогами-специалистами по музыкальному и физическому развитию, медицинскими работниками, Родительского клуба, центра «В помощь родителю», создание стенда «Уроки воспитания», разработка «Карты индивидуального развития ребенка», структуры плана индивидуальной работы с ребенком, картотек игрового материала и предметно-развивающей среды и др. способствовали формированию у родителей интереса к педагогической деятельности, вызывали желание и готовность осваивать необходимые знания и умения для успешного решения задач воспитания и развития ребенка. .......