Педагогическое сопровождение досуга старших школьников в условиях большого города

• Номер работы:
  242791
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.03.2013 г.
• Объем работы:
  76 стр.
• Содержание:
  Введение...............................................................................................................3
  Глава I. Теоретические основы педагогического сопровождения культурно–досуговой деятельности старших школьников............................8
  1.1. Представление о содержании культурно – досуговой деятельности...........8
  1.2. Культурно-досуговая деятельность как средство социализации и приобщения к культуре......................................................................................12
  1.3. Особенности субкультуры современной молодежи.....................................16
  1.4. Город как мезофактор социализации и "фабрика" досуга: возможности большого города в обеспечении содержательного досуга молодежи..................24
  1.5. Сущность понятия «педагогическое сопровождение», его необходимость в воспитании старшеклассников.............................................................................32
  Выводы по теоретической главе.........................................................................38
  Глава 2. Педагогический потенциал культурно-досуговой деятельности как воспитательного средства........................................................................40
  2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента..........................40
  2.2. Особенности предпочтений старших школьников в сфере досуга в условиях крупного города.................................................................................................42
  2.3. Анализ традиционной практики работы школы в организации досуга старшеклассников...............................................................................................53
  2.4. Педагогический проект сопровождения досуга старших школьников в условиях большого города..................................................................................57
  Заключение..........................................................................................................66
  Библиография......................................................................................................69
  Приложения
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогическое сопровождение досуга старших школьников в условиях большого города
  Изучение содержания форм досуга старших школьников имеет важное теоретическое и прикладное значение, поскольку исследования в данной сфере в настоящее время немногочисленны.
  Особое значение при этом имеет поиск эффективных форм сопровождения досуга данной категории молоджёжи. Понятие «педагогическое сопровождение» неразрывно связано с понятием «педагогическая поддержка», которую многие исследователи (Т.В.Анохина, Е.А.Александрова, Н.Ю.Кунакова, О.М.Кодатенко, Г.И.Рогалева, Г.Ю.Ульянова, И.С. Якиманская) рас¬сматривают как стратегию и тактику образова¬ния XXI века. Само понятие «педагогическая поддержка» и появившееся вслед за ним «педа¬гогическое сопровождение» были введены в педагогический оборот в связи с проблемами воспитания детей школьного возраста.
  Педагогическое сопровождение входит в систему понятий «педагогики поддерж¬ки» - одной из современных педагогических парадигм. Педагогическое сопровождение досуговой деятельности школьника включает в себя комплекс действий, объединяющий планирование, организацию педагогической поддержки, направленной на оптимальное решение задач образовательного процесса и обеспечивающей школьникам поддержку педагога.
  Цель работы – теоретически обосновать и экспериментально проверить технологию педагогического сопровождения досуга старших школьников в условиях большого города.
  Объект исследования – культурно - досуговая деятельность старших школьников в условиях большого города.
  Предмет исследования – педагогическое сопровождение культурно-досуговой деятельности старших школьников в г. Москве.
  Гипотеза исследования:
  *
  *
  Цель следующего вопроса – выяснить, есть ли у молодежи проблемы с организацией своего свободного времени, что может препятствовать им проводить свой досуг так, как хочется? Результаты отражены в Таблице 1.4 (см. Приложение 4).
  Далее проанализируем более детально.
  62 человека отметили, что особых проблем в организации своего досуга они не испытывают. 13 человек не отметили ни одного варианта проблем с организацией своего свободного времени, и можно предположить, что у них проблем с досугом также нет.
  Самой распространенной проблемой является собственно нехватка свободного времени у участников опроса (70 раз отметили этот вариант).
  Остальные варианты распределились примерно поровну (15 раз респонденты отметили, что им некуда идти, 9 раз - что не с кем пойти, и 12 раз - недостаточное количество денег, чтобы провести свободное время так, как хочется). (См. Диаграмму 4 в Приложении 4).