Развитие воображения младшего школьного возраста средствами информационных технологий

• Номер работы:
  244534
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  14.03.2013 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей развития воображения детей младшего школьного возраста средствами информационных технологий 6
  1.1Характеристика младшего школьного возраста 6
  1.2Особенности развития воображения в младшем школьном
  возрасте 12
  1.3Применение информационных технологий в процессе развития воображения детей младшего школьного возраста 18
  Выводы по главе 1 24
  Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития воображения детей младшего школьного возраста средствами информационных технологий 25
  2.1 Организация и проведение исследования 25
  2.2Направления работы и рекомендации по развитиювоображения детей младшего школьного возраста средствами информационных технологий 30
  Выводы по главе 2 36
  Заключение 37
  Список литературы 39
  Приложение 42
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие воображения младшего школьного возраста средствами информационных технологий
  Введение
  
  Актуальность исследования. В настоящее время все более актуальной проблемой становится всестороннее развитие личности детей, формирование их познавательных процессов в целом и воображения в частности.
  Вопрос о сущности и отличии воображения от других психических процессов остается до сих пор дискуссионным. Традиционные определения воображения, с одной стороны, весьма нечетки, с другой, фактически сводят этот процесс к творческому мышлению, что дает основание считать данное понятие «вообще пока излишним – во всяком случае в современной науке». Интенсивное изучение воображения и творческих способностей осуществляется с конца 1950-х годов. Наиболее известные исследования проводились такими учеными, как Т. Рибо, Е. Торренс, Л. С. Выготский, А. В. Запорожец и др.
  Характерной особенностью воображения младших школьников является наглядность и конкретность создаваемых образов. Ребенок представляет в уме то, что он видел в натуре или на картинке. Ученикам I, а иногда и II класса бывает нелегко вообразить то, что не имеет никакой поддержки в конкретных предметах и иллюстрациях. Под влиянием учения воображение детей изменяется. Появляется большая устойчивость образов воображения, которые лучше сохраняются в памяти, становятся богаче и разнообразнее благодаря расширению кругозора, приобретаемым знаниям.
  Именно дошкольный и младший школьный возраст является наиболее сенситивным для развития воображения. Одним из эффективных способов развития воображения детей являются информационные технологии.
  ……………………………………..
  
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей развития воображения детей младшего школьного возраста средствами информационных технологий
  1.1Характеристика младшего школьного возраста
  
  Младший школьный возраст – период от 6-7 до 10-11 лет и самым значимым событием в нем является начало обучения в школе. Это, безусловно, радостное событие, но есть у этой радости и темная сторона.
  К сожалению, высокие учебные нагрузки, дополнительные занятия, увлечение телевизором, компьютером и фаст-фудом, стрессы, пассивный отдых и редкое пребывание на свежем воздухе год за годом подтачивают здоровье школьников. Исследования показывают, что к 11 классу здоровых детей остается всего несколько процентов. Очень серьезное испытание, которому подвергается нервная система и здоровье школьников в самом начале – это переход из детского сада или дома в школу.
  
  ………………………………………..
  
  Список литературы
  
  1. Акопова Э. С., Алексеева Л.Н., Кабасси Э., Коновалова Е.В. Развитие способности воображения в дошкольном и начальном школьном возрасте: экспериментальная программа для детского сада и начальной школы/ Методическое пособие для воспитателей и учителей. – М.: Пушкинский институт, 2005. - 352 с.
  2. Артёмов А.К., Истомина Н.Б. Теоретические основы методики обучения математике в начальных классах: Пособие для студентов факультета подготовки учителей начальных классов заочного отделения. - М.: 2006.
  ………………………………………..