Взаимодействие воспитателя детского сада и учителей школы в образовательном комплексе

• Номер работы:
  258418
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.05.2013 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение…………………………………………2
  Глава I. Теоретико-методологические аспекты изучения взаимодействие
  воспитателя детского сада и учителей школы
  в образовательном комплексе………………………………………………….5
  1.1. История изучения вопроса преемственности дошкольного
  и начального образования………………………………5
  1.2. Особенности преемственности дошкольного и начального
  образования…………………………..9
  Глава II. Содержание преемственности дошкольного
  и начального образования…………………………………..13
  2.1. Цели педагогического сопровождения детей…………………………...13
  2.2. Организационные условия реализации принципа преемственности
  в комплексе «детский сад - школа»…………………………………………..17
  Глава III. Специфика взаимодействия воспитателя детского сада
  и учителей школы в образовательном комплексе…………………………..21
  3.1. Опыт разработки системы преемственности
  детского сада и школы……………………………………..21
  3.2. Мероприятия по реализации взаимодействия воспитателя ДОУ
  и учителя школы…………………………………………25
  Заключение………………………………………………….32
  Список литературы………………………………………34
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимодействие воспитателя детского сада и учителей школы в образовательном комплексе
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. Преемственность учебно-воспитательной среды в комплексах «детский сад – начальная школа» для современной системы образования является актуальной проблемой, находящейся в стадии развития. Анализ деятельности данных учреждений, а также детских садов и школ, предполагающих преемственность, показывает, что в образовательной системе на сегодня наблюдается явление дискретности через нарушение целостности между звеньями, этапами, ступенями и т. д.
  .......
  Глава I. Теоретико-методологические аспекты изучения взаимодействие воспитателя детского сада и учителей школы в образовательном комплексе
  
  1.1. История изучения вопроса преемственности дошкольного и начального образования
  
  Отличительной чертой нашего времени является стремление общества и государства к активному ос¬воению социальной сферы, частью кото¬рой является образование в учреждениях различных типов и видов, предостав¬ляющих возможность непрерывного об¬разования в течение всей жизни челове¬ка..........
  Заключение
  
  Обобщение и анализ проведенных исследова¬ний позволяют утверждать, что преемственность в образовании как общепедагогический принцип охватывает все стороны учебно-воспитательного процесса: преемственность в содержании, фор¬мах и методах учебной работы, в овладении ос¬новами знаний учащимися различных типов учебных заведений, внутренней, органической связи общего физического и духовного развития на границе дошкольного и школьного детства, ........