Эмоциональное развитие ребенка в младенческом возрасте

• Номер работы:
  291599
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  25.04.2014 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое обоснование эмпирического исследования 5
  1.1. Эмоции и эмоциональная сфера личности. 5
  Основными свойствами эмоций являются: 10
  2. Эмоциональное развитие в младенчестве. 13
  Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционального развития ребенка в младенческом возрасте. 21
  2.1. Описание проведенного исследования. 21
  2.2. Описание результатов и их анализ. 23
  Заключение 29
  Список использованной литературы 30
  Приложение 1. 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмоциональное развитие ребенка в младенческом возрасте
  Введение
  
  До недавнего времени общепринято младенец считался пассивным существом, чьи реакции и поведение связаны главным образом с внешней стимуляцией, а развивается он только вследствие одностороннего влияния со стороны окружающих взрослых людей. Такие взгляды главенствовали в педагогике и педиатрии, психологии развития и психоанализе. И только иссле¬дования младенцев и детей раннего возраста последних лет продемонстрировали что ситуация совершенно иная.
  Современные представления о младенцах описывают их активными, от рождения организованными, ищущими стиму¬ляции, в первую очередь социальные, направленные на взаимодействие с наиболее близкими взрослыми. Признается, что младенцы развиваются в процессе взаи-модействия с родителями и другими значимыми взрослыми, творчески участвуют в процессе своего развития. А эмоциональный опыт подобного взаимодействия с окружающими людьми и миром способствует формированию и развитию внутренней организованности младенцев, врожденных способностей установления социально-эмоциональных отношений.
  Такая ситуация провоцирует множественный интерес к изучению эмоциональной сферы младенческого возраста. Актуальность исследования кроме вышеизложенных обстоятельств объясняется также небольшим числом известных исследований эмоциональных реакций младенцев в обычных условиях.
  ....................
  Глава 1. Теоретическое обоснование эмпирического исследования.
  
  1.1. Эмоции и эмоциональная сфера личности.
  
  Эмоции представляют собой психические процессы, имеющие форму переживаний, направленные на отражение личной значимости и оценке внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности индивида.
  Отсюда следует, что главной характеристикой эмоций является их субъективность.
  Эмоции позволяют человеку осознать свои потребности и объекты, на которые они направлены.
  Другой всеобщей чертой эмоций является их содействие в практической реализации потребностей и достижении конкретных целей определенного индивида. В силу того, что каждая эмоция имеет положительную или отрицательную окраску, человек может делать выводы о достижении поставленной цели. Условно этот механизм может быть описан следующим образом: т. к., положительная эмоция всегда связана с получением желаемого результата, а отрицательная, наоборот, с недостижением цели, индивид ориентируясь по переживаемым эмоциям либо испытывает удовлетворение от достижения необходимого результата, либо неудовлетворение в обратном случае. Таким образом, эмоции оказывают влияние на регуляцию деятельности человека. [8]
  .............