Индивидуальный подход в формировании волевых качеств детей старшего дошкольного возраста (2 глава)

• Номер работы:
  299430
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.05.2014 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Индивидуальный подход в формировании волевых качеств детей старшего дошкольного возраста (2 глава)
  Глава 2. Эмпирическое исследование волевых возможностей детей в старшей группе.
  2.1. Организация, методики и процедура обследования.
  
  Исследование по изучению волевых качеств проводилось на базе НОУ гимназии Московская экономическая школа (отделение «Зайцево») среди воспитанников старшей группы. В группе 19 детей в возрасте 5-6 лет, из них 11 девочек, 8 мальчиков.
  При проведении обследования использовались следующие методики:
  1. Методика «Не подглядывай» И.В. Дубровиной.
  ..........
  2.2. Формирующий эксперимент.
  
  Итак, полученные в результате исследования данные, позволили выделить три группы детей, различающихся по уровню развития волевых качеств. Высокий уровень показали трое детей: Алена С., Даша Б., Сережа К. Средние показатели у шестерых детей: Алиса С., Василиса Б., Лиза П., Лиза Ч., Маша Т., Семен П. Самую многочисленную группу (10 детей) составили дети с низкими показателями волевых проявлений: Драгомир Ш., Маша Б., Анна Ч., Данила О., Даниэл Р., Матвей М., Нюся В., Петя Ф., Саша П., Сусанна М.
  После проведенной диагностики и анализа полученных результатов необходимо проведение специальной работы (формирующий эксперимент), направленной на развитие волевых качеств старших дошкольников.
  Цель формирующего эксперимента – повысить уровень развития волевых проявлений у дошкольников.
  .............