Развитие креативности подростков в условиях хореографического коллектива

• Номер работы:
  342352
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  27.03.2015 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития креативности подростков в условиях хореографического коллектива 9
  1.1. Категория креативности, ее сущность и критерии 9
  1.2. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 29
  1.3. Хореографический коллектив - фактор развития креативности подростков в условиях хореографического коллектива 38
  ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 43
  Глава 2. Практические аспекты развития креативности подростков в условиях хореографического коллектива "Гранд" РЦДК "Геолог" 45
  2.1. Анализ деятельности хореографического коллектива "Гранд", направленный на развитие креативности подростков 45
  2.2. Разработка рекомендация по повышению эффективности работы хореографического коллектива "Гранд" по направлению развития креативности подростков 47
  ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 53
  Заключение 54
  Список использованной литературы 56
  Приложение 61
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие креативности подростков в условиях хореографического коллектива
  Введение
  
  Актуальность. В условиях инновационных процессов происходящих сегодня в обществе развитию творческой личности уделяется особое внимание, поскольку творчество лежит в основе формирования, подготовки и осуществления инновационных преобразований. Развитие творческой личности может протекать в различных сферах общественной жизни, в том числе и во время занятий в самодеятельных хореографических коллективах. Хореографическое искусство, как важный компонент современной культуры, является сферой непосредственного контакта творческого опыта личности с обширнейшим художественным и эстетическим опытом, накопленным как в профессиональном искусстве, так и в народном творчестве.
  Заключение
  
  Анализ отечественных и зарубежных исследований проблемы креативности позволяет нам сделать вывод о том, что междисциплинарный феномен креативности следует рассматривать во взаимосвязи всех ее аспектов: личность, процесс, продукт и среда. Опираясь на рассмотренные точки зрения, мы определяем креативность как интеллектуально-эвристическое качество личности, которое присуще каждой личности в той или иной степени, являясь императивом нового времени и механизмом развития личности, представляет собой фундаментальные компетенции, способствующие достижению конкурентного преимущества личности.