Развитие образа-Я в дошкольном возрасте

• Номер работы:
  347937
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  25.04.2015 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Понятие самосознания, образ-Я, их функции, закономерности развития в онтогенезе 6
  Глава 2. Особенности развития, формирования образа-Я в дошкольном возрасте. Методы исследования образа-Я у детей дошкольного возраста. 19
  Заключение 32
  Список использованной литературы 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие образа-Я в дошкольном возрасте
  
  Введение
  Тема работы «Развитие образа-Я в дошкольном возрасте».
  Актуальность выбранной темы заключается в следующем:
  Исторически сформировавшаяся традиционная система воспитания и обучения обеспечивает в детском возрасте присвоение определенного круга знаний, нравственных норм и духовных ориентиров, соответствующих требованиям существующего общества. Однако с развитием общества средства и способы организации воспроизводящей деятельности становятся непродуктивными и требуют изменений.
  Решение этой проблемы во многом зависит от педагога, деятельность которого направлена не только на организацию деятельности, обеспечивающей получение детьми теоретических знаний, но и на формирование творческой, успешной в социальных отношениях личности. Актуальная проблемная ситуация, возникающая в современной системе образования, связана как с трудностями перехода от традиционного образования к личностно ориентированному, так и с преобладанием когнитивистского подхода в обучении. В настоящее время огромное внимание уделяется умственному развитию ребенка, где упор делается на перцептивно-мнемические способы усвоения знаний. .............
  Глава 1. Понятие самосознания, образ-Я, их функции, закономерности развития в онтогенезе
  Работы социогенетической ориентации выдвигают на первый план изучение личности в процессе усвоения социальных норм и ролей, ученые персоногенетической ориентации ставят во главу угла проблему формирования человеческого «Я», самосознания личности . В любом случае позитивное и развитое самосознание помогает человеку в решении сложных задач приспособления к социуму. Психический дизонтогенез порождает препятствия для формирования такого самосознания. Следовательно, уже на ранних этапах развития ребенка необходимо обращать специальное внимание на процесс становления этого центрального образования личности.
  Проблема самосознания личности издавна привлекала внимание ученых - философов и психологов. Поведение человека всегда, так или иначе, соотносится с его представлениями о самом себе и о том, каким он должен быть. Хотя тематику самосознания обсуждали многие видные представители этих наук, человеческое «Я», - как писал философ А.Г.Спиркин, - упорно ускользает от научно-психологического анализа .
  .........