Адаптация детей с ограниченными физическими возможностями на занятиях по плаванию

• Номер работы:
  352862
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.05.2015 г.
• Объем работы:
  14 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Характеристика детей с ОВЗ 3
  Двигательная сфера детей с нарушениями в развитии 6
  Характеристика плавания для детей с ограниченными возможностями 8
  Особенности адаптации детей с ограниченными возможностями на занятиях по обучению плаванию 11
  Список использованной литературы 15
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Адаптация детей с ограниченными физическими возможностями на занятиях по плаванию
  Характеристика детей с ОВЗ
  
  Дети с ОВЗ или с ограниченными возможностями здоровья – это определенная группа, требующая особого внимания и подхода к воспитанию [4].
  Понятие и классификация
  Определение "дети с ОВЗ" подразумевает наличие у ребенка временного или постоянного отклонения в физическом или психическом развитии. При этом существует необходимость создания для него специальных условий для обучения и воспитания. В данную группу можно отнести как детей-инвалидов, так и не признанных инвалидами, но при наличии ограничений жизнедеятельности.
  Согласно основной классификации дети с ОВЗ разделяются на следующие категории:
  - с нарушением слуха;
  - с дисфункцией речи;
  - с патологией опорно-двигательного аппарата;
  - с проблемами психического развития, отсталостью умственного развития;…………………………………………………………………..
  
  Двигательная сфера детей с нарушениями в развитии
  
  Знание общих закономерностей и особенностей формирования двигательной сферы детей с различными отклонениями представляет особую важность для поиска эффективных педагогических средств и методов коррекции двигательных нарушений. На состояние двигательной сферы детей оказывают влияние следующие факторы.
  Независимо от специфики первичного дефекта, по мнению Е.М. Мастюковой (1997), для всех детей характерны закономерности нарушенного нервно-психического развития:
  - низкая умственная работоспособность,
  - недостаточность концентрации внимания, памяти,
  - незрелость эмоционально-волевой сферы, эмоциональная неустойчивость,
  - отставание в развитии речи, знаний и представлений об окружающем,
  - отсутствие коммуникативного поведения,
  - недостаточная выраженность познавательных интересов, что негативно сказывается на формировании произвольных движений и физическом развитии.
  Краткий анализ состояния здоровья, специфических нарушений физического и психического развития, факторов, влияющих на двигательную сферу детей аномального развития позволил выделить типичные двигательные расстройства, характерные в разной степени для всех нозологических групп детей:……………………………………..
  
  
  Список использованной литературы
  
  1. Антонюк С.Д. Адаптивная составляющая современной системы дополнительного образования: учебно-методическое пособие. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003. - 91 с.
  2. Булгакова Н.Ж. Плавание. - М.: Физкультура и спорт, 2001
  
  ..........