Особенности развития социальной активности подростков в условиях частной школы

• Номер работы:
  370423
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  30.09.2016 г.
• Объем работы:
  95 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Проблема развития социальной активности в подростковом возрасте 8
  1.1 Понятие социальной активности личности 8
  1.2 Особенности личностного развития в подростковом возрасте 13
  1.3 Трудности развития социальной активности в подростковом возрасте 24
  Выводы по 1 главе 30
  Глава 2. Пути развития социальной активности подростков в частной школе 31
  2.1 Задачи и направления развития социальной активности подростков в школе 31
  2.2 Методы и средства развития социальной активности подростков в школе 44
  2.3 Специфика организации работы по развитию социальной активности подростков в частной школе 52
  Выводы по 2 главе 58
  Глава 3. Экспериментальное исследование развития социальной активности подростков в частной школе 60
  1.1 Организация исследования 60
  3.2 Методики исследования 61
  3.3 Анализ результатов исследования 64
  3.4 Рекомендации 80
  Выводы по 3 главе 82
  Заключение 85
  Список литературы 90
  Приложения 95
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности развития социальной активности подростков в условиях частной школы
  Введение
  
  Актуальность исследования особенностей развития социальной активности подростков в условиях частной школы обусловлена широким кругом причин. В первую очередь следует отметить, что демократизация российского общества, включение России в систему рыночных отношений предполагает формирование способности граждан к решению возникающих проблем, проявлению инициативы и ответственности за свои поступки. Преобразования в России предопределяют становление личности, одной из важнейших характеристик которой является активность в освоении социальной действительности. В ситуации, когда государство ограничило свое участие в обеспечении базового уровня жизни населения, когда ответственность за свою судьбу находится в руках самого человека, становится очевидным, что только активная личность, способная успешно функционировать во всех сферах жизнедеятельности, может взять на себя ответственность за собственное будущее и будущее своей страны. В силу этого преодоление социальной пассивности и формирование креативных начал в поведении каждого человека выступает ныне как стержневая проблема развития российского общества в современных условиях.
  С учетом данных причин сегодня важнейшей целью педагогической работы по развитию социальной активности у детей является обеспечение гармоничного развития личности с высокой степенью ответственности за свои действия в обществе. Образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие всестороннее социальное развитие учащихся. ...........
  Глава 1. Проблема развития социальной активности в подростковом возрасте
  
  1.1 Понятие социальной активности личности
  
  Развитие социальной активности личности в последние годы рассматривается как важнейшая проблема, стоящая перед государством и обществом. Как пишет в этой связи Е.С. Соколова , это нашло отражение и в науке. Проблемы формирования и развития социальной активности молодежи, анализ специфики ее проявления в зависимости от социально-демографических и психологических характеристик являются предметом междисциплинарных исследований на протяжении многих лет.
  Обратимся к определениям.
  Как философская категория, активность отражает «способность объектов живой и неживой природы и субъектов социальной жизни к стихийному, интенсивно направленному или сознательному взаимодействие со средой, изменению и преобразовании себя и среды, а также интенсивность этого процесса, его меру» .
  А.В. Усоваотмечает, что активность в широком смысле этого слова понимается как форма существования материи. Активность проявляется через взаимодействие в живой и неживой природе, в том числе и в деятельности человека, как форма его взаимодействия с действительностью.
  М.С. Каган рассматривает активность как форму «…внутренне детерминированного движения живой материи…» .
  .......