Содержание:
Задание.
Анализ кейса.
Клиентка, 25 лет, жалуется на неуверенность в себе, неумение сказать «нет» друзьям, начальнику по работе, неспособность реализовывать свои желания.
Предположите, как будет построена и в каком направлении будет развиваться психологическая работа с данной клиенткой психологами, являющимися представителями разных психологических направлений – психоанализа, бихевиоризма, когнитивной психологии, гуманистической психологии.
……………………………………………..
Психологическая работа представителя школы психоанализа будет развиваться в терапевтическом направлении – вначале психолог будет вести поиск причины такого состояния, только после этого обратится к рассуждениям о путях его преодоления. Следовательно, начало консультации посвящено обращению к возможным детским травмам клиентки, общей рефлексии по направлению к данному этапу ее жизни: отношения с родителями, друзьями и одноклассниками. Важным станет поиск наиболее неприятных событий, произошедших также в детстве – именно эти события могли стать основой сформированных защитных механизмов. Вполне вероятно, что у клиентки хотя бы один из родителей отличался авторитарным стилем воспитания – это и могло влиять на разные отрицательные события в детстве: к примеру, чрезмерное ограничение свободы общения, передвижения (нельзя выходить за пределы двора), мировоззрения………………………………………………………
Психологическая работа представителя школы когнитивной психологии нередко строится с учетом положений бихевиоризма, однако когнитивная психология во второй половине XX в. почти заменила собой это направление практической деятельности и исследований. Отличие в работе представителя когнитивной психологии будет заключаться в анализе работы психических процессов клиентки, которые, безусловно, регулируют ее поведенческие трансакции, но в основном способствуют особенностям в принятии решений и формировании ценностных установок. Поэтому психолог данной школы будет чаще использовать метод тестов – на основе полученных результатов ему удастся создать требуемую картину эмоционально-интеллектуального уровня клиентки, ее волевых ресурсов и мыслительных реакций. ……………………………………………….
Психологическая работа представителя школы гуманистической психологии будет основываться на рассмотрении экзистенциально-ценностной сферы клиентки. Ее проблема будет анализироваться с позиций уровня самоопределения и самоактуализации – такая часть ее состояния, как неумение реализовать жизненные планы, будет во главе всей работы. Именно от отсутствия должного уровня самоактуализации и зависит, по мнению психолога данного направления, неуверенность девушки. ……………………………………………….
Резюмируя сказанное, можно предположить, что каждый представитель указанных школ будет привлекать в своей работе проективные методики. Уделять внимание полученным результатам психологи будут в зависимости от их принадлежности к конкретному направлению, однако метод создания первоначальной диагностической картины (эмоции, ценности, интеллект), скорее всего, окажется одинаковым.
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Консультирование
Задание.
Анализ кейса.
Клиентка, 25 лет, жалуется на неуверенность в себе, неумение сказать «нет» друзьям, начальнику по работе, неспособность реализовывать свои желания.
Предположите, как будет построена и в каком направлении будет развиваться психологическая работа с данной клиенткой психологами, являющимися представителями разных психологических направлений – психоанализа, бихевиоризма, когнитивной психологии, гуманистической психологии.
……………………………………………..
Психологическая работа представителя школы психоанализа будет развиваться в терапевтическом направлении – вначале психолог будет вести поиск причины такого состояния, только после этого обратится к рассуждениям о путях его преодоления. Следовательно, начало консультации посвящено обращению к возможным детским травмам клиентки, общей рефлексии по направлению к данному этапу ее жизни: отношения с родителями, друзьями и одноклассниками. Важным станет поиск наиболее неприятных событий, произошедших также в детстве – именно эти события могли стать основой сформированных защитных механизмов. Вполне вероятно, что у клиентки хотя бы один из родителей отличался авторитарным стилем воспитания – это и могло влиять на разные отрицательные события в детстве: к примеру, чрезмерное ограничение свободы общения, передвижения (нельзя выходить за пределы двора), мировоззрения………………………………………………………
Психологическая работа представителя школы когнитивной психологии нередко строится с учетом положений бихевиоризма, однако когнитивная психология во второй половине XX в. почти заменила собой это направление практической деятельности и исследований. Отличие в работе представителя когнитивной психологии будет заключаться в анализе работы психических процессов клиентки, которые, безусловно, регулируют ее поведенческие трансакции, но в основном способствуют особенностям в принятии решений и формировании ценностных установок. Поэтому психолог данной школы будет чаще использовать метод тестов – на основе полученных результатов ему удастся создать требуемую картину эмоционально-интеллектуального уровня клиентки, ее волевых ресурсов и мыслительных реакций. ……………………………………………….
Психологическая работа представителя школы гуманистической психологии будет основываться на рассмотрении экзистенциально-ценностной сферы клиентки. Ее проблема будет анализироваться с позиций уровня самоопределения и самоактуализации – такая часть ее состояния, как неумение реализовать жизненные планы, будет во главе всей работы. Именно от отсутствия должного уровня самоактуализации и зависит, по мнению психолога данного направления, неуверенность девушки. ……………………………………………….
Резюмируя сказанное, можно предположить, что каждый представитель указанных школ будет привлекать в своей работе проективные методики. Уделять внимание полученным результатам психологи будут в зависимости от их принадлежности к конкретному направлению, однако метод создания первоначальной диагностической картины (эмоции, ценности, интеллект), скорее всего, окажется одинаковым.
.............