Влияние телевизионных программ на воспитание школьников

• Номер работы:
  435175
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.01.2017 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Телевидение как один из факторов воспитания школьников 5
  1.1. Взаимодействие телевидения и современной школы 5
  1.2 Сравнительный анализ зарубежных и отечественных исследований по влиянию телевидения на воспитание духовно-нравственных ценностей 8
  1.3. Телевизионные образовательные программы 12
  Заключение 21
  Список литературы 23
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние телевизионных программ на воспитание школьников
  Введение
  
  Актуальность.
  Современное общество – общество информационное. Люди ориентируются в мире и определяют свои действия, основываясь на нормах и ценностных установках, которые преподносят им средства массовой информации и коммуникации. Особенно это относится к телевидению, являющемуся самым популярным видом досуга. Что транслирует телеэкран и способствует ли это повышению уровня духовно-нравственной культуры – вопрос актуальный и крайне непростой.
  С одной стороны, телевидение делает доступной разнообразную информацию для миллионов людей, с другой - может негативно влиять на физическое и психологическое здоровье. Чрезмерная телеинформация, насыщенная сценами агрессии, аморальными сценами способствует формированию девиантного поведения, разрушению ценностных ориентаций, формированию культа потребления и насилия. Особенно это касается детей и подростков, для которых СМИ часто выступает эталоном для поведения.
  ............
  Глава 1. Телевидение как один из факторов воспитания школьников
  
  1.1. Взаимодействие телевидения и современной школы
  
  В современном мире дети очень рано соприкасаются со средствами массовой коммуникации, которые оказывают значительное влияние на воспитание, мировоззрение и социализацию ребенка. В таких условиях необходимо сформировать у школьников активную позицию по отношению к масс-медиа для того, чтобы они смогли ориентироваться в информационном пространстве без опасности для своего психологического здоровья.
  Развитие детского телевидения, газет и любых других видов детских СМИ будет способствовать этому, а участие подростка в создании детских информационных продуктов не только обезопасит его от ненужной и вредной информации, расширит его коммуникативные способности, но и путем включения его в процесс реальной информационной деятельности позволит стать ему медиаграмотной личностью. Это в свою очередь обеспечит ему наиболее благоприятное ощущение себя частью медиасреды [6, с. 43].
  .......