Воспитание звуковой культуры речи детей четвертого года жизни (1 глава диплома)

• Номер работы:
  442149
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.03.2017 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ 2
  1.1. Понятие и сущность усвоения звуковой стороны речи детьми четвертого года жизни 2
  1.2. Возрастные особенности усвоения звуковой стороны детей младшего дошкольного возраста 7
  1.3. Содержание программ ДОУ по воспитанию звуковой культуры как основы для определения критериев и показателей изучения звуковой деятельности детей младшего возраста 11
  1.4. Задачи и содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи детей четвертого года жизни 16
  Выводы по первой главе 22
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 24
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание звуковой культуры речи детей четвертого года жизни (1 глава диплома)
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ
  
  1.1. Понятие и сущность усвоения звуковой стороны речи детьми четвертого
  года жизни
  
  Речь является основой умственной жизни личности, средством коммуникации. Умение дошкольников осуществлять мыслительные операции (анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, классифицировать) формируется в процессе речевой деятельности. Наличие логически выстроенной, четкой, образной речи ребенка становится показателем его интеллектуального развития. Общеизвестно, что дети не сразу овладевают звуковой стороной речи: какие-то аспекты языка усваиваются раньше, другие – позже. Отсюда на различных стадиях речевого развития «одни элементы языка оказываются уже усвоенными, а другие – освоены лишь частично» [Здор, с. 12]. В этой связи становится целесообразным рассмотреть процесс усвоения звуковой стороны речи в дошкольном возрасте.
  Вначале раскроем содержательное наполнение рассматриваемого понятия. Обратившись к тексту учебника В.И. Яшиной «Теория и методика развития речи детей», можно увидеть, что звуковая сторона речи – это «единое целое сложное явление», аспектами которого являются «физический, физиологический, лингвистический» [Яшина, с. 218].
  ......