Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Организационные конфликты в образовательных учреждениях. Причины и способы предупреждения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данной темы как в теоретическом, так и практическом отношении на сегодняшний день весьма велика. Многие исследователи (социологи, психологи, педагоги, философы) заостряли свое внимание на проблеме конфликта и конфликтной ситуации, поскольку это явление в буквальном смысле пронизывает всю жизнь отдельного человека и целого общества. Вероятно, поэтому современная наука рассматривает конфликты как неизбежное явление общественной жизни, вытекающее из свойств человеческой природы. В наше время – время научно-технического и социального прогресса – происходит непрерывное усложнение деловых взаимосвязей между людьми в процессе деятельности. В результате возрастает и роль общения в трудовых коллективах, что в полной мере проявляется в феномене организационных конфликтов. Изучение причин, особенностей, динамики разрастания конфликта в коллективе организации, безусловно, является актуальным и для обретения поведенческой адекватности отдельного человека, и для развития учреждения в целом. Образовательные учреждения имеют свою социальную специфику, которая оказывает влияние на формирование и протекание конфликтов, на их типы и признаки.
Известен тот факт, что в образовательных учреждениях достаточно часто возникают конфликты между учителями (преподавателями) и администрацией. Основа и причины этих конфликтов различны, как, соответственно, различаются и особенности их разрешения, что дополнительно доказывает актуальность исследования конфликтов в образовательных учреждениях.Важно добавить, что своевременное обнаружение особенностей формирования конфликтных ситуаций между учителями и администрацией может способствовать адекватизации и позитивизации общей деловой атмосферы в коллективе. ....................................
Глава 1. Теоретические аспекты феномена организационногоконфликта в образовательном учреждении.(д.б. заглавные буквы)
1.1. Понятие организационного конфликта и его основные причины.
Жизнь человеческого общества в той или иной степени связана с фактом конфликта. Читая историю разных стран, мы убеждаемся в том, что она оказывается сродни повести о бесконечном противостоянии и борьбе – классов, сословий, партий. При обращении к научно-исследовательской литературе мы можем выявить наиболее общее определение конфликта – противоречие, возникающее между людьми, коллективами в процессе их совместной трудовой деятельности из-за непонимания или противоположности интересов, отсутствие согласия между двумя или более сторонами. Существует развернутая классификация конфликтов, но в рамках данного исследования нас интересует такой вид противоречия, как организационный. Особое место среди кризисных ситуаций занимают конфликты в организациях, поскольку организация – это не только производственно-технологическое объединение людей и средств производства, но и коллектив людей, работающих совместно на благо производства, тесно контактирующих в процессе работы, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур.
Организационным конфликтом именуется открытая форма существования противоречий интересов, возникающих в процессе взаимодействия людей при решении вопросов производственного и личного порядка. В соответствии с этим можно выделить и основные типы конфликтов в организации: организационные;производственные;трудовые; инновационные [26, c. 71]. В данной работе рассматривается первая группа конфликтов.Этот вид противоречия характеризуется как ситуация столкновения интересов или ценностей сторон, которыми могут быть как индивиды, так и внутриколлективные группы. Поэтому организационные конфликты изначально имеют мощную основу, состоящую в несовпадении формальных начал управления коллективом и реальной ситуации (психологических особенностей сотрудников, требований учреждения, специфики профессиональных обязанностей).
...................................
Список литературы
1. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. – М.: Просвещение, 1983.
2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Структура конфликта // Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 551 с.
3. Баныкина С.В. Педагогическая конфликтология: состояние, проблемы исследования и перспективы развития // Современная конфликтология в контексте культуры мира. – М., 2001. – С. 373-394
4. Вердербер Р. Психология общения. – СПб.: Нева, 2005. – 320с.
5. Воронин Г.Л. Конфликты в школе // Социс. – 1994. - № 3.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 2004.
7. Дмитриев С.М. Конфликтология. – М.: Эко-пресс, 2005. – 427 с.
...................................